Kımya cozum

t
Elementlerın perıyodık tabloda yer bulma ıle ılgılı ölçütlere göre cozumler

Elementlerin Periyodik Tabloda Yer Bulma Ölçütleri

Örüntü Oluşturabilme (25 Puan)

Başlangıç Düzeyinde (1-6 Puan)

  • Elektron diziliminin en yüksek temel enerji düzeyini bulmuş ancak elementin periyod numarasını gösterdiğini belirleyememiştir.

Kabul Edilebilir (7-12 Puan)

  • Periyot belirlemeyle birlikte A grubu elementleri için en yüksek enerji düzeyindeki elektronların sayısını, B grubu elementleri içinse en son n s ve (n-1) d orbitalindeki elektronların toplamını belirlerken zorlanmıştır.

İyi (13-18 Puan)

  • Periyot ve grup numarası bulmayı kısmen başarmış, elektron dizilimi ile periyod ve grup numaralarını belirlemeyi göstermiştir.

Çok İyi (19-25 Puan)

  • A ya da B grubu üyeliği belirlemede ve periyot numarasını saptamada ustalık göstermiştir.

Örüntülerini Genelleyebilme (25 Puan)

Başlangıç Düzeyinde (1-6 Puan)

  • Elementlerin en yüksek enerji düzeyinin elementin aldığı periyodu belirttiğini genelleyememiştir.

Kabul Edilebilir (7-12 Puan)

  • Periyot genellemesi yapmış ancak A grubu elementleri için zorlanmıştır.

İyi (13-18 Puan)

  • Periyot ve grup üyeliklerini genelleme yaparken temel düzeyde zorluk yaşamıştır.

Çok İyi (19-25 Puan)

  • A ve B grubu üyelikleri ile birlikte periyot üyelerini başarılı şekilde genelleyebilmiştir.

Genellemeleri Verilen Kurallarla Karşılaştırabilme (25 Puan)

Başlangıç Düzeyinde (1-6 Puan)

  • Periyot numarasının belirlenmesine yönelik yapılan genelleme periyodik tablo kurallarıyla aynı değildir.

Kabul Edilebilir (7-12 Puan)

  • Periyot ve grup numarasının belirlenmesi yönündeki genelleme tabloda yer bulma kurallarıyla aynıdır.

İyi (13-18 Puan)

  • Periyot ve grup numaraları, A ve B grubu üyeliği belirlemede yapılan genelleme periyodik tablo kurallarıyla uyuşmaktadır.

Çok İyi (19-25 Puan)

  • Elemelerin tüm üyeliklerini kapsayarak üstün genelleme yeteneği göstermiştir.

Yukarıda verilen bilgiler, periyodik tabloda elementlerin yer bulmasında önemli ölçütlerdendir. Her ölçüt farklı aşamalarda değerlendirilip puanlanabilir. Bu tablolama yöntemi, öğrencinin hangi aşamada olduğunu ve hangi konularda desteklenmesi gerektiğini anlamamıza yardımcı olur.