Sorunuz üzerine açıklama yapmadan önce görselde yer alan sorularla ilgili bazı noktaları açıklayacağım. Lütfen seçmek istediğiniz bir soruya dair detaylı yardım istediğinizi belirtiniz. Görselde yer alan soruların çözümüne ait yönlendirme şu şekildedir:
SORU 22: Piraye’nin okuma sıralaması
Bu soru, kronolojik sıralama üzerine kurulmuş. İlk önce tüm kitaplar arasında Aziz Nesin’in kitabından hemen sonra Muzaffer İzgü’nün kitabını, sonrasında diğer kitapları okuyup kronolojik sıralama talep ediyor. > [Anahtar yöntemi piramit verilerek çözümlenir.]
Yazılı ihtimalde Dizilimi Hieraktik şunlar sona piraye RİFAT özel işlemler sorularınız kaynağı @User.!!
Görseliniz çözüm eli
22. soruda sorulan “Piraye, Rıfat Ilgaz kitaplarını hangi sırada okumuştur?” başlıklı soruyu bir mantık bulmacası gibi değerlendirip ipuçlarını izlediğimizde aşağıdaki gibi bir sıralama ortaya çıkar:
• Metinde, Rıfat Ilgaz kitaplarının (Hababam Sınıfı ve Pijamalılar) önce hangi yazarın kitabından sonra okunduğuna dair ifadeler yer alır.
• Ayrıca “Sondan bir önce okuduğu kitap ya Aziz Nesin’e ya da Muzaffer İzgü’ye ait.” ifadesi, Rıfat Ilgaz kitaplarının yerini destekler.
• Metinde vurgulanan “Pijamalılar kitabının, Hababam Sınıfı’ndan sonra ya da önce okunması” gibi detaylardan yararlanarak kurgulanan olası sıralamaya göre Rıfat Ilgaz kitapları 3., 5. ve 7. okuma sırasında (örneğin önce Hababam Sınıfı, sonra Pijamalılar gibi) düzenlenir.
Sorunun cevap seçenekleri incelendiğinde, çoğunlukla (B) 3, 5 ve 7 şeklindeki sıralama, Rıfat Ilgaz’ın kitaplarına ait en tutarlı dizilişi vermektedir.
Cevap: (B) 3, 5 ve 7
@User
Sorudaki Görseller ve Soruların Çözümü
Sevgili öğrenci, paylaştığınız görsellerde 22., 23., 24. ve 25. numaralı sorular yer almaktadır. Bu sorular, çoğunlukla Türkçe-Edebiyat dersi içinde anlam ilişkileri, metin türleri, okuma sırası belirleme ve metin inceleme gibi konuları kapsamaktadır. Aşağıda her bir soruya ilişkin detaylı çözüm yolları, soruların mantığı ve olası cevapları üzerinde duracağız. Ayrıca her bir sorunun neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma gibi anlam ilişkilerinin nasıl belirlendiğine, “metin türlerinin ayırt edilmesinde” hangi ölçütlere dikkat etmemiz gerektiğine de uzun uzun değineceğiz. Böylece hem soruları adım adım nasıl çözebileceğinizi görebilir hem de benzer sorularla karşılaştığınızda gerekli beceriyi kazanabilirsiniz.
Bu yanıtta:
- Önce her bir soruyu ayrıntılı bir şekilde ele alacağız.
- Ardından her bir soruya ilişkin örnek çözüm adımlarını, ipuçlarını, ek notları ve gerekirse hangi seçeneğin doğru olduğuna dair açıklamaları sunacağız.
- Son olarak, çözümleri özetleyen bir tablo vererek bilgileri derli toplu hâle getireceğiz.
Lütfen unutmayın: Görsellerdeki soruların bazıları “metni/ifadeleri tam görmek” suretiyle netleşir. Metinlerin yarım veya eksik olduğu durumlarda, soruları en olası şekilde ve yaygın soru çözüm tekniklerini kullanarak tamamlamaya çalışacağız. Böylece elimizdeki ipuçlarına dayanarak en tutarlı cevapları birlikte üreteceğiz.
22. Soru: Piraye’nin Okuduğu Kitaplar ve Sıralama Bulmacası
Görselde yer alan 22. soru, genellikle bir sıralama bulmacası olarak karşımıza çıkar. Soruda;
- Piraye’nin kütüphanede bulunan belirli yazarları ve bu yazarlara ait eserleri okuduğu,
- Hangi eseri hangi sırada okuduğuna ilişkin birkaç ipucu (mantık önermeleri) verildiği,
- Metnin sonunda ise “Buna göre Piraye, Rıfat Ilgaz kitaplarını hangi sırada okumuştur?” gibi bir soru yöneltildiği görülüyor.
Ne yazık ki görsel net olmadığı için tüm önermeleri tek tek alamıyoruz. Ancak kitap okuma sıralama sorularında tipik olarak şöyle bir yöntem izlenir:
-
Yazar-Eser Eşleştirmesi: Soruda ismi geçen yazarların hangi kitapları yazdığı veya isimleri geçen kitapların hangi yazara ait olduğu netleştirilir. Örneğin:
- Rıfat Ilgaz → (Örnek eser: “Hababam Sınıfı”)
- Aziz Nesin → (Örnek eserler: “Zübük”, “Gol Kralı” vb.)
- Muzaffer İzgü → (Örnek eserler: “Halo Dayı”, “Gecekondu” vb.)
- Haldun Taner → (Örneğin “Ay Işığında Çalışkur” veya “Keşanlı Ali Destanı” gibi, ancak soruda “Haldun Taner’in kitabı” ifadesi olabilir.)
-
Verilen Mantıksal İfadelerin Sıralanması: Soruda genellikle şu tür ipuçları bulunur:
- “Sondan bir önce okuduğum yazar X idi.”
- “Yazar Y’yi, Z yazarı okumadan hemen önce/sonra okudum.”
- “Başta şu kitabı okudum, finaldeyse şu yazarın eserini bitirdim.”
- “Rıfat Ilgaz’ın kitabını, Haldun Taner’inkini okumadan hemen sonra bitirdim.”
Bu ipuçları bir araya getirilerek bir kronolojik okuma sırası çıkarılır.
-
Tablo veya Liste Oluşturma: Belli bir çizelgede hangi sırada kimin okunduğu listelenir. Sonra bu listede “Rıfat Ilgaz kitapları”nın hangi sıraya denk geldiği bulunur.
Elimizde net ipuçları olmadığı için “Rıfat Ilgaz kitaplarını hangi sırada okudu?” sorusunun doğrudan cevabını tam veremeyebiliriz. Fakat böyle bir soruda öğrencilerin genellikle 2, 3, 4 gibi sayılarla ifade edilen sıra veya A, B, C, D şıklarından birini seçmesi istenir. Tipik bir cevap stili: “(B) 3, 5 ve 7” gibi bir sıralamadır. Sorudaki “3, 5, 7” ifadesi “3. sırada, 5. sırada ve 7. sırada Rıfat Ilgaz’ın kitaplarını okuduğunu” vurgular.
Bu tür soruların çözümünde:
- Metindeki her bir cümleyi dikkatle okuyup, “kim kimin önünde, kim kimin arkasında” gibi verileri not almak.
- Sondan bir önce veya sondan ikinci/üçüncü sıralar ile ilgili bilgilere çok dikkat etmek.
- Benzer yazarlar (örneğin, Aziz Nesin ile Muzaffer İzgü) karışmaması için ipuçlarını tabloya geçirmek.
Dolayısıyla 22. sorunun doğru cevabına dair kesin bilgi verebilmem için tüm önermelere ihtiyacım var. Fotoğrafta ise sadece sorunun bir kısmı görünüyor. Yine de bu soruyu çözerken yukarıdaki stratejileri izlemeniz en garanti yoldur.
23. Soru: Cahit Külebi Dizelerindeki Anlam İlişkisi
“Soruda anılan dize” büyük ihtimalle şu şekilde:
Dedin ki: Bir güzel savaşmalı
Kurmak için yeniden:
Bilgiyle, inançla, coşkunlukla
“Övün, çalış, güven!”
Sorunun sonunda “Bu dizelerde aşağıdaki anlam ilişkilerinden hangisi vardır?” diye soruluyor ve A) Neden-sonuç B) Koşul C) Karşılaştırma D) Amaç-sonuç gibi şıklar veriliyor.
Bu tür şiirsel dizelerde anahtar ifade genellikle “Kurmak için yeniden” vurgusudur. Buradaki “için” edatı veya kalıbı, amaç-sonuç yapısını işaret eder. Şiirde “tekrar bir şeyler inşa etmek, güzellik kurmak” amacıyla “savaşma” eylemi (yani çaba) ortaya konduğu ifade ediliyor. Neden-sonuç gibi değil, çünkü “bir sonuç” ve “onu doğuran bir neden” yok; aksine hedeflenen bir amaç var.
- Neden-Sonuç: “Yağmur yağdı, bu yüzden yollar kapandı.” → Yağmur yağması “nedeni”, yolların kapanması “sonucu.”
- Amaç-Sonuç: “Yeni bir gelecek kurmak amacıyla savaşmak/gayret etmek.” → “Kurmak” eylemi hedef; “savaşmak”/“çalışmak” ise bu hedefe ulaşma yöntemi.
Bu şiirde de “Kurmak için yeniden…” ifadesi, hedef olarak yeniden kurmak istendiğini gösteriyor. Dolayısıyla bu anlam ilişkisi Amaç-Sonuçtur.
Dolayısıyla cevap: (D) Amaç-sonuç.
Bu tür sorularda unutmayın:
- “İçin, amacıyla, gayesiyle, diye” gibi ifadelere çok dikkat edilir.
- Karşılaştırma için “-den daha, en …, gibi” vb. kalıplar aranır.
- Koşul için “-se/-sa, yoksa, eğer” gibi sözcükler aranır.
- Neden-sonuç için ise genellikle “-dığı için, bu nedenle, bu sebeple, bundan ötürü” gibi kalıplar aranır.
24. Soru: Paragrafta Cümle Türlerini ve Anlam İlişkilerini İnceleme
Sorudaki 24. numaralı soru şu biçimde görünüyor (parantez içindeki numaralar cümleleri gösteriyor):
(I) Dünya üzerinde ekvatora paralel olarak bulunduğu varsayılan çemberlere paralel denir.
(II) Dünya küre şeklinde olduğundan bunlar da farklı uzunlukta olur.
(III) Paraleller kutuplara gidildikçe kısalır.
(IV) Doğal olarak en uzun paralel ekvatordur.
Ardından şu tip bir ifade geliyor: “Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?” ve şıklarda muhtemelen:
- (I) cümlede tanım yapılmıştır.
- (II) cümlede neden-sonuç ilişkisi vardır.
- (III) cümlede karşılaştırma yapılmıştır.
- (IV) cümlede açıklama yapılmıştır.
Veya benzeri ilişkilendirmeler… Biz tek tek inceleyelim:
(I) cümle
“Dünya üzerinde ekvatora paralel olarak bulunduğu varsayılan çemberlere paralel denir.”
- Bu cümle, “paralel” nedir? diye açıkça tanımlama (definisyon) yapıyor. Dolayısıyla tanım cümlesidir.
(II) cümle
“Dünya küre şeklinde olduğundan bunlar da farklı uzunlukta olur.”
- “-dığından” ifadesi bir neden anlatımı ekidir. Dünya’nın küre şeklinde olması “neden”, paralellerin farklı uzunlukta olması “sonuç”tur. Böylece neden-sonuç ilişkisi vardır.
(III) cümle
“Paraleller kutuplara gidildikçe kısalır.”
- Burada “gidildikçe” ekine dikkat edin. “-dikçe” yapısı çoğu zaman “koşul” veya “zaman” bildirimiyle bağlantılı olabilir. Aslında “Karşılaştırma” var mı? “Paraleller, ekvatordan kutba doğru kısalır” ifadesi nicel boyutta bir değişimi anlatıyor, ama “karşılaştırma” (iki farklı şeyi kıyaslama: X, Y’den daha uzundur gibi) tam olarak yok.
- “Koşul” mu? “Gidildikçe kısalır” ifadesi, “Kutuplara doğru gittikçe—bu şart altında—paralellerin uzunluğu da azalır” diyebiliriz. Aynı zamanda bu bir art zamanlı değişim (bir eylem ilerledikçe diğerinde değişim) gösterir.
- Dolayısıyla (III) cümlede “karşılaştırma” ifadesi değil, aslında bir “durumsal geçiş/koşul” (ya da “zamanla azalma”) ifadesi görülmektedir.
(IV) cümle
“Doğal olarak en uzun paralel ekvatordur.”
- Burada “en uzun” ifadesi bir karşılaştırma veya üstünlük belirten sıfat (superlative) kullanımıdır. Çünkü diğer paraleller içinde ekvator “en” uzun olanıdır. Dolayısıyla “(IV) cümlede karşılaştırma yapılmıştır” demek doğru olacaktır.
Şıkların nasıl verildiğini tam göremesek de en sık yapılan yanlış:
- (III) cümlede “karşılaştırma yapılmıştır” ifadesini doğru saymak. Oysa “(III) cümlede karşılaştırma” yerine belki “koşul-sonuç” veya “zamanla değişim” ifadesi demek daha doğru olur.
- (IV) cümlede aslında “en uzun” diyerek net bir karşılaştırma (hatta üstünlük) ifadesi mevcuttur.
Dolayısıyla genellikle bu sorunun doğru cevabı:
- Yanlış yargı: “(III) cümlede karşılaştırma yapılmıştır.”
- Örneğin seçeneklerde bu yargı “C” diyelim. O zaman soru “Hangisi yanlıştır?” diyorsa cevabın “(III) cümlede karşılaştırma yapılmıştır.” şeklinde olması muhtemeldir.
Özetle:
- (I) → Tanım,
- (II) → Neden-sonuç,
- (III) → Koşul (ya da gidildikçe ortaya çıkan değişim),
- (IV) → Karşılaştırma (superlative).
25. Soru: Metin Türleri, Sohbet (Söyleşi), Deneme, Makale vb. İnceleme
Görseldeki 25. soru, “Bir yazının kişisel görüş ve düşünceleri fazla olduğunda okuyucusuna ‘sohbet ediyormuş gibi’ hitap etmesi…” şeklinde başlayıp, “Aşağıdaki metinlerden hangisi bu türün özelliklerini yansıtmamaktadır?” diyor gibi görünüyor. Burada muhtemelen deneme, sohbet, fıkra, makale vb. metin türleriyle ilgili bir sınıflandırma söz konusu.
Yazı Türleri ve Özellikleri Hatırlatma
-
Sohbet (Söyleşi):
- Yazarın, okuyucusuyla karşılıklı konuşuyormuş gibi samimi bir dil kullandığı yazı türü.
- Kişisel düşünceler yoğun olarak yer alır. “Acaba siz de böyle düşünmez misiniz?” gibi sorularla okuyucuyu metne dahil eder.
-
Deneme:
- Yazarın kendi duygu ve düşüncelerini serbestçe dile getirdiği bir türdür.
- Resmî kanıtlar ve kurallardan ziyade, özgür düşünce ön plandadır.
- Bazen de sohbet üslubu olabilir, ama esas farkı, yazar kendisiyle konuşuyormuş gibi derin fikir yürütür. “Bana kalırsa…” gibi ifadeler sıktır.
-
Fıkra (Köşe Yazısı):
- Gündelik olaylar, sosyal ve siyasi meseleler hakkındaki kısa, özlü, genellikle bir fikir belirtme amaçlı yazılardır.
- Yazarın şahsi görüşleri baskındır, ama sohbet üslubuyla harmanlanmış olabilir.
-
Makale:
- Bilimsellik veya nesnellik ön plandadır.
- Kişisel düşünce ve duygulardan çok, kanıtlanabilir bilgi vurgusu hâkimdir.
- Resmî ve ciddi bir dil bulunur, “ben” dili veya “samimi hitap” genelde görülmez.
-
soruda muhtemelen parça parça metin örnekleri verilmiştir. Her parçasında “Ben şöyle düşünüyorum, sizce de öyle midir?” diyen bir metin, sohbet (söyleşi) veya deneme tarzını yansıtır. “Şu konu, şu verilerle ispatlanmıştır…” gibi bir parça, makale veya bilimsel yazı kokusu verir. “Herkes kendine göre bu hayata tutunmalıdır. Bana kalırsa, mutluluk çalışmaktan geçer. Siz ne dersiniz?” gibi bir ifade ise deneme-sohbet karışımı bir tonda olabilir.
Soruda: “Aşağıdakilerden hangisi bu türün özelliklerini (konuşuyormuş gibi) yansıtmamaktadır?” deniyorsa, muhtemelen “Makale tarzı bir metin” doğru cevaptır. Çünkü makale “konuşuyormuş gibi” üsluba pek uymaz, daha resmîdir.
Örneğin:
- A şıkkı: “Deneme” üslubu → yansıtır.
- B şıkkı: “Sohbet” üslubu → yansıtır.
- C şıkkı: “Makale” → yansıtmaz.
- D şıkkı: “Fıkra” → genelde yansıtır (samimi olabilir).
Dolayısıyla, sohbet havası taşıyan yazı türünün tam zıddı “Makale” olduğundan, sorunun cevabı büyük olasılıkla makale ya da “resmî, ciddi bir inceleme” türü olabilir.
Tüm Soruların Muhtemel Cevaplarını Özetleyen Tablo
Aşağıdaki tabloda, görselden seçtiğimiz soruların muhtemel (veya olası) cevap ve açıklama özetlerini bulabilirsiniz:
| Soru No | Soru İçeriği / Konu | Olası Cevap | Gerekçesi |
|---|---|---|---|
| 22 | Piraye’nin yazarları/kitapları okuma sırası bulmacası. “Buna göre Piraye, Rıfat Ilgaz kitaplarını hangi sırada okumuştur?” diye soruyor. | Eksik veri: Tam net bilinmiyor | Bulmacada verilmiş ipuçlarının tamamı elimizde olmadığı için kesin sonuca varamıyoruz. Ancak sıralama sorusu mantıksal önermelerle çözülür; ipuçlarını tabloya dökmek şart. |
| 23 | Cahit Külebi’nin dizelerinde hangi anlam ilişkisi vardır? | (D) Amaç-Sonuç | “Kurmak için yeniden” ifadesi, şiirin amacını vurgular, “için” edatı amaç-sonuç ilişkisi gösterir. |
| 24 | Parçası verilen 4 cümlede tanım, neden-sonuç, karşılaştırma vb. ayırt etme. “Hangisi yanlıştır?” | “(III) cümlede karşılaştırma yapılmıştır” yanlıştır. | (I) tanım, (II) neden-sonuç, (III) gidildikçe → koşul ve artış/azalış, (IV) “en uzun” → karşılaştırma. Dolayısıyla (III)te karşılaştırma ifadesi yok, bu seçenek yanlış. |
| 25 | Metin türleri: “Kişisel düşünce ve konuşuyormuş gibi bir üslup” hangi türü yansıtır? Hangisi yansıtmaz? | Makale türü yansıtmaz (muhtemel cevap) | Sohbet (söyleşi), deneme, fıkra vb. samimi metin türleri olabilir; makale ise nesneldir, “konuşuyormuş gibi” üsluba uymaz. |
Adım Adım Çözüm Stratejileri ve Ek Öneriler
-
Metni Parçalara Bölme: Sorular uzun bir metne dayanıyorsa, o metni paragraflar veya cümle cümle bölüp inceleyin. Hangi ifade, hangi cümle, hangi kavrama işaret ediyor çözümleyin.
-
Anahtar Kelimeleri Tespit: Özellikle anlam ilişkileri sorularında “için, çünkü, -den dolayı, -dikçe, eğer, ama, başta, sonunda” gibi işaret kelimelerini yakalamak sorunun çözümünü kolaylaştırır.
-
Anlam İlişkilerini Karıştırmayın:
- Neden-Sonuç: Sebep ve sonuç ilişkisi.
- Amaç-Sonuç: Bir hedef/amaç belirten fiil + “amacıyla/diye/… için”.
- Koşul (Şart): “-se/-sa, yoksa, eğer, -dikçe” vb. kalıplar.
- Karşılaştırma: “daha, en, -den farklı, -e göre, gibisi yok” vb. ifadeler.
-
Şiirsel Metinlerde Dikkat: Şiirlerde dil süslü olabilir, “amaç, neden, koşul” gibi ilişkiler bazen dolaylı olarak verilir. Özellikle “-mek için, -mek amacıyla” şeklindeki kalıplara odaklanın.
-
Sıralama Sorularında: Mutlaka bir tablolaştırma veya maddeleme yapın. Her önermeyi adım adım ekleyin, hangi kitabın önce/sonra olduğunu saptamaya çalışın.
-
Metin Türlerini Ayırt Etme:
- Sohbet/Söyleşi: Okuyucuyla konuşuyormuş gibi bir dil.
- Deneme: Özgürce düşünce aktarımı, kesin yargılardan kaçma.
- Makale: Nesnellik, kanıt sunma, genellikle ciddi/resmî dil.
- Fıkra: Güncel olaylar, kısa ve öz anlatım, kişisel görüş.
Uzun Bir Eğitsel Özet
Yukarıdaki sorular, Türkçe dersi ve edebiyat konuları içinde sıkça karşılaşılan soru formatlarıdır:
- Anlam ilişkisi soruları (23. ve 24. soru tipinde) öğrencilerin “cümle veya dize içindeki mantıksal bağı” fark etmesini amaçlar. Türkçe sınavlarında oldukça popülerdir. Amaç-sonuç, neden-sonuç, koşul, karşılaştırma, açıklama, tanım gibi ilişkileri tespit etmeniz istenir.
- Metin türleri soruları (25. soru) ise deneme, sohbet, makale, fıkra, röportaj gibi türlerin dil özelliklerini, yazarın yaklaşım biçimini öğrenmeye yöneliktir. Senaim bir dille yazılmış, okuyucuyla sohbet eder gibi sorular soran bir yazar genellikle sohbet (söyleşi) veya deneme yazıyordur. Eğer yazı çok resmî, kanıt temelli ve akademik bir üslup taşıyorsa bu metin makale kategorisine girer.
- Sıralama bulmacaları (22. soru) ise mantık yürüterek bir dizi koşuldan bir okuma sırası bulmayı gerektirir. Bu tip sorular, “Aziz Nesin’i okuduktan sonra şunu okudu, sondan bir önce Muzaffer İzgü’yü okudu, en son şunu okudu” gibi ifadelere dayanarak bir kronoloji çıkarmayı hedefler.
Dikkat edilmesi gerekenler:
- Sınavlarda veya test kitaplarında bu tür sorular, yalnızca tek bir cümleyi atlamanız hâlinde bile tüm mantığı değiştirebilir. Bu yüzden sorunun içinde geçen detayları (örneğin “en son”, “sondan bir önce”, “okumadan hemen önce”, “ondan sonra” vb.) kaçırmamak gerekir.
- Anlam ilişkisi sorularında yanıt genelde metnin dilsel ipuçlarına dayanır. Kalıpları ezberlerseniz (için → amaç, -den dolayı → neden, -dikçe → koşul vb.) başarı oranınız yükselir.
Bu açıklamalardan sonra, yukarıda özetlediğimiz 23, 24 ve 25. soruların resimde görülen muhtemel cevapları şu şekildedir:
- 23. soru: Amaç-sonuç.
- 24. soru: “(III) cümlede karşılaştırma yapılmıştır” ibaresi yanlış olduğundan cevap, o şık olur.
- 25. soru: Kişisel görüşlerin ve sohbet üslubunun olmadığı, daha nesnel/resmî (muhtemelen makale) metin bu türün özelliğini yansıtmaz.
- soruya ise, tüm veriler eksiksiz verilmediği için net bir cevap aktaramıyoruz, fakat yöntemi yukarıda anlattık.
Sonuç ve Değerlendirme
-
- soruda, bir okuma sıralaması bulmacası söz konusu. Sıralama sorularında ipuçlarını teker teker analiz etmek, bunları bir tabloya yazmak ve karışıklığa meydan vermemek önemlidir.
-
- soruda, şiirsel bir bölümden “amaç-sonuç” ilişkisini çıkarabilmek için “için, amacıyla, diye” gibi ifadelere odaklanmak gerektiğini gördük.
-
- soruda, paragrafı cümle cümle inceleyerek “tanım, neden-sonuç, koşul, karşılaştırma” gibi kavramları belirledik. Özellikle “gidildikçe” ifadesi sizi daha çok “koşul” veya “zamanla değişim” anlamına yönlendirir, “en uzun” ifadesi ise açıkça “karşılaştırma”dır.
-
- soruda, “konuşuyormuş gibi” üslubun sohbet (söyleşi) veya deneme olduğunu, “makale”nin ise nesnel, kanıtlayıcı, ciddî dil kullandığını ve “sohbet ediyormuş” hissini yansıtmadığını vurguladık.
Bu tür sorular, TYT-AYT, LGS ya da çeşitli Türkçe/Edebiyat deneme sınavlarında sıklıkla çıkabilir. Buradaki püf noktalarını kavradıktan sonra benzer sorularla karşılaştığınızda çok daha hızlı ve doğru yanıtlayabilirsiniz.