Soru 1
Kısa cevap
Tablodaki boşluklar 1 rakamını temsil eden dik çizgi sembolü yan yana tekrarlanarak tamamlanır:
- 4 = ||||
- 5 = |||||
- 6 = ||||||
- 7 = |||||||
- 8 = ||||||||
- 9 = |||||||||
Çözüm açıklaması: Metinde 1 rakamının dik çizgi ile gösterildiği ve 9 rakamı için dokuz adet çizginin yan yana konulduğu belirtilmiştir. Bu kurala göre 4 ile 9 arasındaki sayılar karşılık gelen çizgi sayısı kadar yazılarak tablo tamamlanır.
Soru 2
Örnek cevap / çözüm yolu
- Okul Numaram: 245
- Eski Mısırlıların Sayı Sistemi İle Numaram: ||||| ∩∩∩∩ 𓍢𓍢
Çözüm açıklaması: Metinde sayıların sağdan sola doğru küçük basamaktan büyük basamağa sıralandığı açıklanmıştır. 245 sayısı için birler basamağındaki 5 sayısı için 5 çizgi (|||||), onlar basamağındaki 40 için 4 yay (∩∩∩∩), yüzler basamağındaki 200 için 2 sarmal ip (𓍢𓍢) sembolü yan yana yazılır.
Soru 3
Örnek cevap / çözüm yolu
Çoklu ortamın Dünya küresi görseliyle başlamasının amacı, içeriğin gezegenimizin farklı bölgelerindeki yaşamları kapsadığını hissettirmek, izleyicide konu bağlamı oluşturmak ve dikkati konu üzerine çekmektir.
Çözüm açıklaması: Küresel bir görselle giriş yapılması, konunun dünya genelini ilgilendiren izole yaşam alanlarıyla ilgili olduğunu görsel yoldan doğrudan aktarır.
Soru 4
Örnek cevap / çözüm yolu
Harita üzerinde kullanılan konum iğnesi sembolünün anlamı, anlatılan izole yaşamın veya bölgenin Dünya üzerindeki tam coğrafi yerini göstermektir.
Çözüm açıklaması: Haritalardaki işaretçi/konum sembolleri, izleyicinin bahsedilen olayın veya yaşamın nerede gerçekleştiğini somut olarak kavramasını sağlar.
Soru 5
Örnek cevap / çözüm yolu
Alt yazının bir bölümünün farklı renkle yazılmasının sebebi; “eksi 60 derece” gibi sıra dışı ve önemli bir bilgiyi vurgulamak, izleyicinin dikkatini bu çarpıcı yardımcı fikre çekmektir.
Çözüm açıklaması: Metin yapısında vurgulanmak istenen kritik bilgiler veya anahtar unsurlar farklı renk ve biçimlendirmelerle belirgin hâle getirilir.
Kitapta kolayca gezin
← Önceki sayfa: 170 ·
Türkçe Ders Kitabı 1. Kitap cevapları · Sonraki sayfa: 172 →