Soru 1
Yönerge: Öğretmeninizin rehberliğinde gruplar oluşturunuz.
Örnek cevap / çözüm yolu
Sınıf mevcudu dikkate alınarak 4-5 kişilik heterojen çalışma grupları oluşturulur.
Çözüm kontrolü
Grup çalışması için gerekli iş bölümü ve organizasyon adımı tamamlanır.
Soru 2
Yönerge: Gruplara birer sözcü seçiniz.
Örnek cevap / çözüm yolu
Her grup, kendi içinde iletişim becerisi yüksek bir üyeyi grup sözcüsü olarak belirler.
Çözüm kontrolü
Grubun ortak kararlarını sınıfa sunacak temsilci netleştirilir.
Soru 3
Yönerge: Aşağıda verilen şiirleri okuyunuz.
Örnek cevap / çözüm yolu
Behçet Necatigil’e ait “Sevgilerde” ve Gülten Akın’a ait “Maraş’ın ve Ökkeş’in Destanı” şiirleri sesli ve vurgulu biçimde okunur.
Çözüm kontrolü
Şiirlerin içerik, imge ve ritim unsurlarının kavranması sağlanır.
Soru 4
Yönerge: Karşılaştırma yapmak için konu, tema, metnin yazılma amacı, şiir ve şair ilişkisini yazacağınız bir tablo hazırlayınız.
Örnek cevap / çözüm yolu
Metinleri karşılaştırmaya uygun şu başlıkları içeren bir tablo taslağı oluşturulur: Şiir Adı, Konu, Tema, Metnin Yazılma Amacı, Şiir-Şair İlişkisi.
Çözüm kontrolü
Sistemli bir karşılaştırma analizi için gerekli veri yapısı hazırlanır.
Soru 5
Yönerge: Metinleri konu, tema, metnin yazılma amacı, şiir ve şair ilişkisi yönüyle karşılaştırınız.
Örnek cevap / çözüm yolu
-
Sevgilerde (Behçet Necatigil):
- Konu: İnsanların sevgilerini ifade etmeyi ertelemesi ve içte saklaması.
- Tema: İfade edilemeyen duygular ve günlük hayatın telaşı.
- Metnin Yazılma Amacı: Bireysel iç dünyadaki çekingenlik ve erteleme duygusunu hissettirmek.
- Şiir ve Şair İlişkisi: Necatigil’in kendi içine dönük, küçük insanın ev ve iç dünyasını işleyen tarzıyla doğrudan örtüşmektedir.
-
Maraş’ın ve Ökkeş’in Destanı (Gülten Akın):
- Konu: Kurtuluş Savaşı sırasında Maraş’taki Fransız işgaline karşı Sütçü İmam ve halkın gösterdiği direniş.
- Tema: Kahramanlık, vatan savunması ve bağımsızlık.
- Metnin Yazılma Amacı: Millî mücadele ruhunu ve tarihsel bilinci canlı tutmak.
- Şiir ve Şair İlişkisi: Gülten Akın’ın toplumsal duyarlılığı ve destansı anlatım tarzı şiire yansımıştır.
Çözüm kontrolü
İki metin belirlenen ölçütler çerçevesinde karşılaştırılmıştır.
Soru 6
Yönerge: Metinleri millî ve evrensel konuları ele alması bakımından tasnif ediniz.
Örnek cevap / çözüm yolu
- Evrensel Konulu Metin: “Sevgilerde” (Duyguları erteleme ve ifade edememe tüm insanlığın ortak yaşam tecrübesine aittir.)
- Millî Konulu Metin: “Maraş’ın ve Ökkeş’in Destanı” (Türk milletinin Millî Mücadele tarihini ve kahramanlarını konu edinmektedir.)
Çözüm kontrolü
Şiirler evrensel ve millî nitelikleri açısından doğru şekilde sınıflandırılmıştır.
Soru 7
Yönerge: Beğendiğiniz metinler hakkında grup üyelerinizle ortak bir görüş oluşturunuz.
Örnek cevap / çözüm yolu
Grup üyeleri şiirleri duygusal etki bakımından tartışır. Örneğin; “Maraş’ın ve Ökkeş’in Destanı” metnindeki Millî Mücadele ruhunun ve Sütçü İmam’ın tepkisinin gurur verici olduğu yönünde ortak görüş oluşturulur.
Çözüm kontrolü
Ortak beğeni gerekçeleriyle birlikte netleştirilir.
Soru 8
Yönerge: Ortak görüşlerinizi gerekçelendiriniz.
Örnek cevap / çözüm yolu
Seçilen metnin destansı anlatımı, tarihsel gerçekliği etkileyici bir dille sunması ve vatan sevgisini güçlü biçimde hissettirmesi ortak görüşün gerekçesi olarak açıklanır.
Çözüm kontrolü
Değerlendirme nesnel ve tutarlı gerekçelere dayandırılmıştır.
Soru 9
Yönerge: Ortak görüşünüzü grup sözcüleri aracılığıyla sınıfta sununuz.
Örnek cevap / çözüm yolu
Grup sözcüsü, grubun hazırladığı karşılaştırma tablosunu ve ulaştığı ortak kararı sınıfa sunar.
Çözüm kontrolü
Sunum anlaşılır bir dille ve zaman sınırına dikkat edilerek gerçekleştirilir.
Soru 10
Yönerge: Karşılaştırdığınız şiirlerden hangisini beğendiğinize ortak bir görüşle karar veriniz. Görüşlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek cevap / çözüm yolu
Grubun kararı olarak “Maraş’ın ve Ökkeş’in Destanı” şiirinin kahramanlık temasını etkileyici bir imgelemle işlemesinden ötürü tercih edildiği ifade edilir ve diğer grupların değerlendirmeleri dinlenir.
Çözüm kontrolü
Farklı düşüncelere saygı çerçevesinde paylaşım süreci tamamlanır.
Kitapta kolayca gezin
← Önceki sayfa: 97 · 
Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı cevapları · Sonraki sayfa: 99 →