Zeynep, alfabe tablosuna harfleri tersten yazarak kendine bir şifre sistemi geliştiriyor

İLKOKUL
1

Zeynep, alfabe tablosuna harfleri tersten yazarak kendine bir şifre sistemi geliştiriyor.
Zeynep, oluşturduğu şifreli alfabe ile aşağıdaki sözcükleri yazıyor.
Buna göre Zeynep’in yazdığı şifreli sözcüklerden hangisi anlamlı değildir?
A) GTCSO
B) UDKTJ
C) EZKOĞ
Emel, yeni öğrendiği sözcükleri hecelerine ayırıp hece kutusuna atıyor. Daha sonra bu hecelerden yeni sözcükler oluşturuyor.

  • otorite
  • kasa
  • atletik
    Emel, bu üç sözcüğün heceleri ile aşağıdakilerden hangisini oluşturamaz?
    A) teorik
    B) saat
    C) kaotik

Zeynep, alfabe tablosuna harfleri tersten yazarak kendine bir şifre sistemi geliştiriyor.
Zeynep, alfabe tablosuna harfleri tersten yazarak kendine bir şifre sistemi geliştiriyor.768×1024 80.6 KB

2

Alfabe Şifreleme ve Sözcükleri Hecelerine Ayırma Analizi

:light_bulb: KULLANILAN FORMÜL / KURAL: Türk alfabesinde 29 harf bulunur. Harf eşleştirmeli şifreleme sisteminde baştan n. sıradaki harf, sondan n. sıradaki harfle eşleşir (A \leftrightarrow Z, B \leftrightarrow Y vb.). Sözcük oluşturma sorularında ise Türkçenin heceleme kurallarına göre elde edilen heceler bölünmeden bir araya getirilmelidir.

:brain: ÇÖZÜM ADIMLARI

1. Soru Çözümü (Şifreli Sözcük Analizi)

29 harfli alfabenin ters çevrilmiş eşleştirme tablosu:

  • A \leftrightarrow Z, B \leftrightarrow Y, C \leftrightarrow V, Ç \leftrightarrow Ü, D \leftrightarrow U, E \leftrightarrow T, F \leftrightarrow Ş
  • G \leftrightarrow S, Ğ \leftrightarrow R, H \leftrightarrow P, I \leftrightarrow Ö, İ \leftrightarrow O, J \leftrightarrow N, K \leftrightarrow M, L \leftrightarrow L

Verilen şifreli sözcüklerin çözümü:

  • A) GTCSO: \text{G} \rightarrow \text{S}, \text{T} \rightarrow \text{E}, \text{C} \rightarrow \text{V}, \text{S} \rightarrow \text{G}, \text{O} \rightarrow \text{İ} \implies SEVGİ (Anlamlı)
  • B) UDKTJ: \text{U} \rightarrow \text{D}, \text{D} \rightarrow \text{U}, \text{K} \rightarrow \text{M}, \text{T} \rightarrow \text{E}, \text{J} \rightarrow \text{N} \implies DUMEN (Türkçede bu sözcük “dümen” olarak yazılır; “dumen” şeklinde anlamlı bir sözcük yoktur.)
  • C) EZKOĞ: \text{E} \rightarrow \text{T}, \text{Z} \rightarrow \text{A}, \text{K} \rightarrow \text{M}, \text{O} \rightarrow \text{İ}, \text{Ğ} \rightarrow \text{R} \implies TAMİR (Anlamlı)

2. Soru Çözümü (Hece Kutusu Analizi)

Öğrenilen sözcüklerin hecelerine ayrılışı:

  • otorite: o - to - ri - te
  • kasa: ka - sa
  • atletik: at - le - tik

Hece kutusundaki heceler: {o, to, ri, te, ka, sa, at, le, tik}

Seçeneklerin incelenmesi:

  • A) teorik: Heceleri te - o - rik şeklindedir. Kutuda te ve o heceleri varken rik hecesi bulunmadığından bu sözcük oluşturulamaz.
  • B) saat: Heceleri sa - at şeklindedir; kutudaki sa ve at heceleriyle oluşturulabilir.
  • C) kaotik: Heceleri ka - o - tik şeklindedir; kutudaki ka, o ve tik heceleriyle oluşturulabilir.

:white_check_mark: CEVAP:

  • 1. Soru: B) UDKTJ (Çözümü “DUMEN” olup anlamlı bir sözcük değildir)
  • 2. Soru: A) teorik (Kutuda “rik” hecesi bulunmamaktadır)

:warning: SINAV NOTU / PÜF NOKTASI: Heceleme sorularında sözcükleri sesli harf kurallarına göre doğru hecelemek gerekir; heceler parçalanamaz veya birleştirilerek harf harf kullanılamaz. Şifreleme sorularında ise noktalı ve noktasız harflerin (U - Ü, I - İ, O - Ö) alfabe sırasına dikkat edilmelidir.