Viktor Lowenfeld'ın Sanat Gelişim Evreleri ve Şema Öncesi Dönem Analizi

ÖABT
1

e ve müzŽik
Temel ilke
perküsyo
plan ezgjs
Am aşağId
Insan çiziminde kol ve bacaklar kafadan ç-
kar.
Cocuklar bu dönemde kaslarını ritmik olarak
va da agri derecede kullanmaktan hoşlanır-
lat
Cocuğun belirli bir renk seçimi yoktur. llgiler-
ni çeken renkler kullandıkları beyaz kağıt ile
karşıtliık oluşturabilecek koyu, canlı, parlak
ve daha çok da ana renkleri kullanır.
Lowenfeld’e göre yukarıda özellikleri verilen
çocukların sanatsal gelişim basamağı aşağ
dakilerden hangisidir?
WKralama
enatik
Gema öncesi
D) Gerçekçilik
Ej Mantik
REDMI NOTE 13 PRO 5G
ATAA
A5 Medins tme
clere tir in
sInfinday
migtyunu
serbestoa
tir. Çocuila ba
sinta gimi ve
istekdi, dinilenm
lardır.
Bu durumn ha
artigmektedl
A) Fala aner
BRahallama
C) Haakuram
D) Alişhunak
E) Tekrasama
21/05/2026 18:50

Soru Görseli
Soru Görseli800×891 72.5 KB

2

Viktor Lowenfeld’ın Sanat Gelişim Evreleri ve Şema Öncesi Dönem Analizi

:brain: [ÇÖZÜM ADIMLARI:]

Adım 1 — Soru Kökündeki İpuçlarını Analiz Etme
Soruda verilen belirleyici özellikler şunlardır:

  • İnsan çizimi: Kolların ve bacakların doğrudan kafadan çıkması (Çöp adam/Kafa-ayaklı gelişimi).
  • Renk kullanımı: Renklerin nesnelerle gerçekçi bir bağı yoktur; çocuk sevdiği rengi seçer.
  • Motor gelişim: Kasların kontrolü artmış ve çizimler daha amaçlı hale gelmiştir.

Adım 2 — Seçenek A: Karalama Dönemi (2-4 Yaş)
Bu dönemde çizimler kontrolsüzdür ve belirgin bir insan figürü (kafa-ayaklı) görülmez. Sorudaki özellikler bu dönemi aşmıştır.

Adım 3 — Seçenek B: Şema Öncesi Dönem (4-7 Yaş)
Bu evrede çocuk ilk kez sembolik temsil dönemine girer. En tipik özelliği, insan çizerken kolların ve bacakların doğrudan kafadan çıkmasıdır. Ayrıca bu dönemde nesne ve renk arasında mantıksal bir ilişki yoktur (Örn: Gökyüzü sarı, ağaç mor olabilir). Soruda verilen tüm tanımlar bu evreye tam olarak uymaktadır.

Adım 4 — Seçenek C: Şematik Dönem (7-9 Yaş)
Bu dönemde çocuk artık “yer çizgisi” kullanır ve renkler ile nesneler arasında sabit bir bağ kurar (Gökyüzü her zaman mavidir). Sorudaki özellikler bu dönemin gerisindedir.

Adım 5 — Seçenek D: Gerçekçilik (Gruplaşma) Dönemi (9-12 Yaş)
Çocuk artık çevresini daha gerçekçi algılar, detaylar artar ve toplumsal cinsiyet rolleri çizimlere yansır. Soruda bahsedilen kafa-ayaklı çizimi bu yaş grubunda görülmez.

Adım 6 — Seçenek Karşılaştırması

  • :cross_mark: A. Karalama: Henüz figür oluşmamıştır.
  • :white_check_mark: B. Şema Öncesi: İnsan figürü “kafa-ayaklı” şeklindedir, renkler özneldir.
  • :cross_mark: C. Şematik: Yer çizgisi başlar, renkler nesneye bağlıdır.
  • :cross_mark: D. Gerçekçilik: Perspektif ve detaylar ön plandadır.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
:white_check_mark: [CEVAP:] B. Şema Öncesi Dönem
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

:bullseye: [TEMEL KAVRAMLAR:]

1. Kafa-Ayaklı (Tadpole) Figürü

  • [Tanım:] Çocuğun insanı temsil ederken büyük bir kafa ve ondan çıkan çizgilerle kol ve bacakları yapmasıdır.
  • [Bu problemde:] Sorudaki “kolların ve bacakların kafadan çıkması” ifadesi bu kavrama işaret eder.

2. Öznel Renk Kullanımı

  • [Tanım:] Çocuğun gerçekliğe bakmaksızın renkleri duygusal tercihine göre seçmesidir.
  • [Bu problemde:] Şema öncesi dönemin en belirgin özelliklerinden biridir.

:warning: [SIK YAPILAN HATALAR:]

:cross_mark: Şematik Dönem ile Karıştırmak

  • [Yanlış:] Renk kullanımı olduğu için şematik dönemi seçmek.
  • [Doğru:] Şema öncesinde renkler özneldir, şematik dönemde ise nesneldir (gerçekçidir).
  • [Neden yanlış:] Şematik dönemde çocuk yer çizgisi çizer ve kafa-ayaklı figürü çoktan terk etmiştir.

Bu gelişim evreleri arasındaki temel farkları (yer çizgisi kullanımı veya X-Ray çizim gibi) daha detaylı incelememi ister misin?