sözleri ortak bir
bilir.
D01 Anlam bilgisi konularinin öğretimi, Öğrencile cilere;
anlama, ilişki kurma, sorgulama, sentez yan
yorumlarma ve değerlendirme becerileri kazan
yanı sıra onların söz varliğin zenginleştirerek dil zevki ain ve
konularının öğretiminde başarı elde etmenir
ise öğrencilere eleştirel okuma alışkanliğinun
kazandıılmış olmasidır. () Çunku anlam biloisi
bilincine ulaşmalarına da vardımcı olur. (11) Anlam bilgisi
temel
Sarty
rden ziyade eleştirel düşünme ve yorum babilme
yeteneğiyle ilgilidir. (V) Herhangi bir kavrama dair anlam
bilgisine sahip olmak, anlami elde etmek, sözciö
tanımakla mümkürndür; bu nedenle sÖzcüklerin tün
anlamlarının örnekli kullanimlarina yer veren sözlükler
okullarda yaygın olarak kullanilması sağlanmalıdir
() Öğretrmenlerin de öğrencilerin sözlük kullanma
alışkanlığı kazanmalarında sürekli teşvik edici olmalark bu
noktada faydalı olacaktır.
oma
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) L. cümlede, anlam bilgisi öğretiminin öğrencye
kazandırdıkları üzerinde durulmuştur.
B) I. cümlede, söz konusu edilen öğretimde, başan
sağlamanin koşulu belirtilmiştir.
C) II, cümlede, kendinden önceki cümlede belirtilen
ilişkili bir başka yargı verilmiştir.
(DJV cümllede, sözlük kullanimındaki yanlışliğa yönelik
yargiyla
bir eleştiride bulunulmuştur.
Parçada Numaralanmış Cümlelerin İncelenmesi ve Değerlendirilmesi
ÇÖZÜM ADIMLARI:
Adım 1 — A Seçeneğinin Analizi (I. Cümle)
- İfade: “I. cümlede, anlam bilgisi öğretiminin öğrenciye kazandırdıkları üzerinde durulmuştur.”
- Parçadaki Karşılığı: I. cümlede anlam bilgisi öğretiminin; anlama, ilişki kurma, sorgulama, sentez yapma, yorumlama, değerlendirme becerileri kazandırması ve söz varlığını zenginleştirmesi gibi kazanımlar sıralanmıştır.
- Sonuç: Bu yargı doğrudur (söylenebilir).
Adım 2 — B Seçeneğinin Analizi (II. Cümle)
- İfade: “II. cümlede, söz konusu edilen öğretimde, başarı sağlamanın koşulu belirtilmiştir.”
- Parçadaki Karşılığı: II. cümlede geçen “başarı elde etmenin temel şartı ise öğrencilere eleştirel okuma alışkanlığının kazandırılmış olmasıdır” ifadesi doğrudan bir koşulu (şartı) bildirmektedir.
- Sonuç: Bu yargı doğrudur (söylenebilir).
Adım 3 — C Seçeneğinin Analizi (III. Cümle)
- İfade: “III. cümlede, kendinden önceki cümlede belirtilen yargıyla ilişkili bir başka yargı verilmiştir.”
- Parçadaki Karşılığı: III. cümle “Çünkü…” ifadesiyle başlayarak II. cümlede belirtilen “eleştirel okuma alışkanlığı” şartının nedenini ve bununla ilişkili gerekçeyi açıklamaktadır.
- Sonuç: Bu yargı doğrudur (söylenebilir).
Adım 4 — D Seçeneğinin Analizi (IV. Cümle)
- İfade: “IV. cümlede, sözlük kullanımındaki yanlışlığa yönelik bir eleştiride bulunulmuştur.”
- Parçadaki Karşılığı: IV. cümlede “bu nedenle sözcüklerin bütün anlamlarının örnekli kullanımlarına yer veren sözlüklerin okullarda yaygın olarak kullanılması sağlanmalıdır” denilerek bir gereklilik ve öneri dile getirilmiştir. Mevcut bir sözlük kullanım hatasına veya yanlışlığa dair herhangi bir eleştiri yapılmamıştır.
- Sonuç: Bu yargı yanlıştır (söylenemez).
Adım 5 — Seçenek Karşılaştırması
A. I. cümlede kazanımlar listelenmiştir — Söylenebilir.- B. II. cümlede “temel şartı” denilerek koşul verilmiştir — Söylenebilir.
- C. III. cümlede önceki cümlenin gerekçesi sunulmuştur — Söylenebilir.
D. IV. cümlede bir eleştiri değil, bir çözüm önerisi ve gereklilik belirtilmiştir — Söylenemez.
Adım 6 — Son Doğrulama
IV. cümlede eleştirel bir tutum veya yapılan bir hatanın tespiti bulunmamakta; kavram öğretimi için örnekli sözlüklerin okullarda yaygınlaştırılması gerektiği tavsiye edilmektedir. Bu nedenle D seçeneğinde verilen ifade parçayla uyuşmamaktadır.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
CEVAP: D) IV. cümlede, sözlük kullanımındaki yanlışlığa yönelik bir eleştiride bulunulmuştur.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Paragrafta anlam sorularında “öneri”, “eleştiri” ve “gerekçe” bildiren cümle yapılarını ayırt etmek için benzer bir soru daha çözmek ister misin?