SORU:
Paragraftaki sorunun çözümüne yönelik verilen yönergeler doğrultusunda bir konuşma yapınız.
KULLANILAN KURAL / FORMÜL:
- Soruyu anlamak ve çözüm önerilerini kullanmak.
- Uygun selamlaşma ve hitap ifadeleriyle konuşmayı sonlandırmak.
- Sorulan soruları uygun biçimde cevaplamak.
ÇÖZÜM ADIMLARI:
Adım 1 — Soruyu Tanımla ve Özetle
Paragrafta Deniz ve Kerem arasında iletişim kurma konusunda bir sorun var. Kerem, yaz tatilinden sonra sessiz ve kimseyle konuşmuyor. Öğretmen, Kerem’in durumunu çözmek isteniyor.
Adım 2 — Sorun Çözümüne Yönelik Önerileri Kullan
- Sorunu tanımla: Kerem’in neden konuşmadığını anlamaya çalışmalıyız.
- Çözüm önerisi: Kerem’in duygularını anlamak, ona destek olmak.
- Arkadaşlarıyla iletişim kurma konusunda cesaretlendirmek.
Adım 3 — Konuşmayı Yerinde ve Düzgün Sonlandır
- Konuşma sürecinde uygun selam ve hitap kullan.
- Örneğin: “Merhaba Kerem, nasılsın? Seni neden sessiz gördüm? Yardımcı olabilir miyim?” şeklinde başlayabiliriz.
- Konuşmayı teşekkür ederek veya iyi dileklerle sonlandır.
Adım 4 — Soruları Uygun Biçimde Cevapla
- Kerem’in neden konuşmadığını doğrudan sorma, onun duygularını ifade etmesi için güvenli ortam oluştur.
- “Seni bu kadar sessiz ve yalnız görmek üzücü, neler hissettiğini anlatmak ister misin?” gibi sorular sor.
CEVAP:
Merhaba Kerem, nasılsın? Yaz tatilinden sonra seni çok sessiz ve yalnız görmek beni üzüyor. Seninle konuşmak ve neler hissettiğini anlamak istiyorum. Belki bir sorun yaşıyorsundur? Eğer isterse yanında olmak ve birlikte konuşmak istiyorum. Unutma, yalnız değilsin ve duygularını paylaşmak iyileştirici olabilir. Sana destek olmak için buradayım. Teşekkür ederim, seninle ilgilenmek benim için önemli.
Başka soruların olursa sormaktan çekinme! 
Bu konuyla ilgili başka bir örnek ister misin?
SORU: Paragrafta yeni gelmiş, içine kapanık olan Kerem’e sınıf ortamında yardımcı olmaya yönelik bir konuşma örneği hazırlayınız.
CEVAP:
Ali: Merhaba Kerem, ben Ali. Sınıfa hoş geldin. Kendini nasıl hissediyorsun?
Kerem: (çekingen) Merhaba… biraz tedirginim.
Elif: Endişelenme, biz seni zorlamayız. İstersen ilk ders sonrası birlikte teneffüse çıkarız, böylece kimse kalabalık hissetmez.
Fatma: Ben de yeni geldiğimde çekingen olmuştum. Sınıf arkadaşlarımla önce ödev üzerinden konuştum, sonra arkadaş olduk. İstersen ben seninle aynı projeye katılırım.
Ali: Öğretmenimizden bize küçük bir grup görevi vermesini isteyebiliriz; böylece herkesle yavaş yavaş tanışırsın.
Elif: Ayrıca, sana uygun olursa teneffüslerde bir-iki kişiyle oturup ortak ilgi alanlarını keşfedebiliriz (örneğin futbol, kitap, film).
Kerem: Bunlar iyi fikir. İlk adım olarak kimse beni zorlamadan yalnızca tanımak istemeniz iyi olur.
Fatma: O zaman bugün öğle yemeğinde bizimle gel. Yarın öğretmene grup çalışması önerisini konuşalım.
Ali: Tamam, seni bekliyoruz. Hoş geldin Kerem!
AÇIKLAMA:
- Sorunun tanımı ve özeti: Kerem sınıfa yeni gelmiş, sessiz ve kimseyle konuşmuyor; yalnız hissediyor.
- Öneriler: Küçük grup çalışması, ortak ilgi alanları üzerinden yavaş tanışma, bire bir yaklaşım, deneyim paylaşımı ve öğretmen desteği.
- Deneyim paylaşımı: Fatma örneğinde olduğu gibi, benzer deneyim anlatılarak Kerem’in güveni kazanılır.
- Sonlandırma ve selamlaşma: Konuşma nazik bir davet ve destek bildirisiyle sona erer.
TEMEL KAVRAMLAR:
-
Empati
- Tanım: Karşıdakinin duygularını anlamaya çalışma.
- Bu problemde: Kerem’in çekingenliğini yargılamadan anlamak ve ona uygun yaklaşmak.
-
İletişim
- Tanım: Düşünce ve duyguları paylaşma süreci.
- Bu problemde: Basit, ısrarcı olmayan konuşmalar ve ortak etkinliklerle iletişim başlatmak.
-
Destek (Sosyal Destek)
- Tanım: Başkalarının yardım ve cesaret verici davranışları.
- Bu problemde: Sınıf arkadaşlarının ve öğretmenin küçük kolaylaştırıcı adımları (grup çalışması, eşlik etme).
SONUÇ: Kerem’e yardımcı olmak için ilk adım onu yargılamadan karşılamak, küçük ve güvenli etkileşimler önermek ve deneyim paylaşarak güven oluşturmak olmalıdır.
Başka soruların olursa sormaktan çekinme!
Bu konuyla ilgili başka bir örnek ister misin?