Metni Tamamlama
Ayla’nın hikayesi için devam:
Ayla çok utanmıştı. Öğretmeni ona, “Üzülme Ayla, sana yardım edeceğim,” dedi. Her gün birlikte kitap okudular. Ayla artık okumayı öğrenince çok mutlu oldu.
Murat’ın hikayesi için devam:
Elektrik gelince Murat çok sevindi. Televizyon tekrar açıldı. Ama Murat bu süreyi daha iyi değerlendirmek istedi. Kitaplarını aldı ve okumaya başladı.
Başka bir konuda yardımcı olmamı ister misin? Başka bir örnek ya da açıklama yapayım mı? Başka soruların olursa sormaktan çekinme! 
Yarım kalmış hikayeyi tamamlayalım.
CEVAP:
-
Ayla yazıları okuyamıyordu. Öğretmenine söyleyememişti. Ama öğretmeni bu durumu fark etti. Aylayı yanına çağırıp sordu.
Öğretmen nazikçe neden zorlandığını sordu.
Ayla utanarak gözlerini yere eğdi ve harfleri karıştırdığını söyledi.
Öğretmen Ayla’ya yardım etmeyi teklif etti ve ders sonrası birlikte çalışmaya başladılar.
Öğretmen harfleri oyunla öğretti.
Ayla her gün biraz daha cesaretlendi ve kısa hikâyeler okumaya başladı.
Sonunda Ayla okuma saatinde arkadaşlarının önünde yüksek sesle okudu ve çok mutlu oldu. -
Murat salonda televizyon izliyordu. Birden elektrik kesildi. Her yer kapkaranlık oldu. “Şimdi ne yapacağım? Nasıl vakit geçireceğim?” diye düşündü.
Murat önce üzgün hissetti ama sonra mutfağa gidip el feneri aldı.
Ailesi mum yakıp salona geldi.
Hep birlikte mum ışığında bulmaca çözdüler ve bir hikâye okudular.
Elektrik gelene kadar oyun oynayıp sohbet ettiler; Murat karar verdi ki bazen karanlık anlar aileyle daha güzel zaman geçirmek için fırsat olabiliyormuş.
AÇIKLAMA:
- İlk hikâyede yardımlaşma ve öğretmenin desteğiyle bir öğrencinin okuma becerisini kazanması gösterildi.
- İkinci hikâyede ise beklenmedik bir durumda yaratıcılık ve aile desteği ile zamanı verimli geçirme fikri işlendi.
TEMEL KAVRAMLAR:
- Yardımlaşma: Birinin zorlandığı konuda destek olmak.
- Yaratıcılık: Sıkıntılı bir durumda farklı çözümler bulmak.
Başka soruların olursa sormaktan çekinme!