Oyunlarda Kural Koyma ve Uygulama Davranışlarıyla İlgili Öğrenci Gözlemi
Önemli Noktalar
- Oyunlarda kural koyma ve kurallara uyma çocukların sosyal gelişiminde önemli bir göstergedir.
- Kurallar çoğunlukla grup üyeleri tarafından birlikte belirlenir ve uygulanır.
- İyi kurgulanmış oyunlarda, kurallar değişmez ya da grup üyelerinin katılımıyla belirli kurallar benimsenir.
- Öğrenciler arasındaki anlaşmazlıklar, genellikle kuralların net olmamasından ya da uygulanmamasından kaynaklanır.
İlköğretim 2. sınıf öğrencilerinde oyunlarda özerk kural koyma ve bu kurallara uyma davranışları gelişmeye başlar. Soru, öğretmen Necla Hanım’ın oyunlarda kural koyma ve kuralları uygulama davranışlarını gözlemleme isteği ile ilgili.
Seçeneklerin değerlendirilmesi:
- A şıkkı: “Oyunlar bir kurala göre oynanmadığından sık sık kavga ederler” denmiş. Bu ifade, çocukların henüz kuralları birlikte oluşturmadığı, kaos ortamında olduğunu gösterir. Bu, 2. sınıf için beklenen bir gelişim aşaması değildir.
- B şıkkı: “Kuralları başkaları belirlemiş oyunlar oynanıyor” deniyor. Bu daha çok oyunların kurallarının dıştan dayatıldığı durumdur, çocukların kendilerinin kural koyma davranışı yok.
- C şıkkı: “Her seferinde bir üyenin koyduğu kurallara uyuluyor ancak üye değişiyor” denmiş. Bu da çocukların kendi aralarında ortak ve kalıcı kurallar koyması değil, sürekli değişen bireysel kurallara uyulması durumudur.
- D şıkkı: “Oyunlar farklılaşsa da kurallar değişmiyor” ifadesi, çocukların oyunlara kendi kurallarını sabit kıldığı ve bu kuralların kalıcı olduğunu gösterir.
- E şıkkı: “Önceki kurallar ortam ve üyelere göre uyarlanıyor” esneklik anlamına gelir ve biraz daha ileri bir sosyal beceridir.
Doğru cevabın D şıkkı olmasının nedeni:
İlköğretim 2. sınıf seviyesinde çocuklar oyunlarda kendi koydukları kurallara bağlı kalma ve bu kuralları değiştirmeme davranışını gözlemleriz. Bu, kurallara bağlılık ve düzen anlayışının geliştiğinin göstergesidir. Çocuklar farklı oyunlar oynasalar da temel kurallar genellikle değişmez, çünkü ortak kabul edilen kurallar vardır. Bu durum öğretmenin gözlemlemesini istediği davranıştır.
Pro Tip: Çocuklarda sosyal kurallar ve oyun sırasında davranış gelişimi aşamalıdır ve 2. sınıfta oyunlarda kuralların kalıcılaşması beklenir.
Özetle: Soru, çocukların oyunlarda nasıl kural uyguladığını sormaktadır. Doğru seçenek, çocukların birlikte belirledikleri ve hemen değiştirmedikleri kuralların varlığıdır (D seçeneği). Bu, çocukların grup kurallarına uyma ve sosyal düzen geliştirme aşamasıdır.
Sonraki Adımlar
Konu ile ilgili isterseniz, “Çocuklarda oyun terapisi ve sosyal gelişim” veya “İlköğretim döneminde kural öğrenme süreçleri” hakkında derinlemesine bilgi vermemi ister misiniz?
İlköğretim 2. sınıf öğretmeni Necla Hanım oyunlarda kural koyma ve kuralları uygulama davranışlarına ilişkin öğrencilerinde aşağıdakilerden hangisini gözlemleyebilir?
Önemli Çıkarımlar
-
- sınıf (7–8 yaş) öğrencileri heteronom ahlak dönemindedir.
- Bu dönemde kurallar değişmez, sabit kabul edilir.
- Çocuklar oyunu farklılaştırsa da kuralları aynen uygulamaya devam eder.
- sınıf öğrencileri heteronom ahlak döneminde oldukları için oyunlarda farklı kurallar koyulsa bile kuralların değişmediğini gözlemleriz.
İçindekiler
Ayrıntılı Açıklama
Piaget’e göre 7–10 yaş arasındaki çocuklar heteronom ahlak evresindedir. Bu evrede çocuklar:
- Kuralları baştan kendi belirlemez, başkalarının koyduğu kurallara sıkı sıkıya uyar.
- Oyun ne kadar farklılaştırılsa veya yeni bir tema eklenirse eklesin, kuralların sabit olduğuna inanır.
- Kuralları ihlal eden grup üyelerini “haksız” veya “kural bozucu” olarak değerlendirir.
Dolayısıyla Necla Hanım, öğrenciler farklı oyunlar oynasa da kuralları hiç değiştirmediklerini gözlemler.
Karşılaştırmalı Tablo
| Özellik | Heteronom Ahlak (7–10 yaş) | Özerk Ahlak (10+ yaş) |
|---|---|---|
| Kuralın kaynağı | Otorite/başkaları | Grup üyeleri arası mutabakat |
| Kuralların değişebilirliği | Değişmez, sabit | Değişebilir, esnek |
| Kural ihlali algısı | Kesin “yanlış” | Duruma göre yorumlanabilir |
| Örnek davranış | Her oyunda aynı kuralları uygular | Oyuna göre kuralları revize eder |
Özet Tablosu
| Seçenek | İçerik Özeti | Doğru mu? |
|---|---|---|
| A | Kuralsızlıktan kavga | Hayır |
| B | Önceden belirlenmiş oyun oynama | Hayır |
| C | Her seferinde kural koyanın değişmesi | Hayır |
| D | Oyun farklı da olsa kurallar değişmez | Evet |
| E | Kuralların ortama ve üyelere göre uyarlanması | Hayır |
SSS
S1: 2. sınıf öğrencileri hangi ahlak gelişim aşamasındadır?
C1: Piaget’e göre heteronom ahlak evresindedir (7–10 yaş).
S2: Heteronom ahlak dönemindeki çocuklar kuralları nasıl görür?
C2: Kuralları mutlak ve baştan değişmez kabul ederler.
S3: Özerk ahlak evresi ne zaman başlar?
C3: Yaklaşık 10 yaş ve üzeri çocuklarda, oyunun kurallarını beraber tartışma başlar.
Bu kavramı pekiştirmek için Piaget’in özerk ahlak evresine dair kısa bir örnek incelemesi ister misiniz?
@Yrn000