- Öğrencilere Sizce1..nasılortaya çikti?, “Hikaye siz-
ce başka nasil sonlanabilirdi?”, "Sizce bu hikaye ne
anlatryor?gibi hikâye hakkında sorular sorulması
Öyküleştirme yönteminin’ hangi ilkesi ile ilişkilen-
dirilebilir?
AY Sahiplik
B) 9ğretmen ipi
Ongörü
D) Takdir
E) Bağlam
Öyküleştirme Yöntemi ve Sahiplik İlkesi Analizi
Öyküleştirme (Storyline) yöntemi, öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımını sağlayan ve konuyu bir kurgu çerçevesinde ele alan yapılandırmacı bir yaklaşımdır. Soruda verilen örnekler üzerinden bu yöntemin temel ilkelerinden birini analiz edelim.
ÇÖZÜM ADIMLARI:
Adım 1 — Soruda Sorulan Soruların Niteliğini Belirleme
Öğretmenin sorduğu “Sizce nasıl ortaya çıktı?”, “Hikaye başka nasıl sonlanabilirdi?” ve “Bu hikaye ne anlatıyor?” gibi sorular; öğrencilerin kendi fikirlerini üretmelerini, hikayeye yön vermelerini ve süreci kişiselleştirmelerini sağlar. Bu soruların ortak noktası, cevabın tek bir doğruya değil, öğrencinin özgün yorumuna dayanmasıdır.
Adım 2 — Seçeneklerin Analizi
- A) Sahiplik (Ownership): Bu ilke, öğrencilerin hikaye ve karakterler üzerinde söz sahibi olması, süreci kendilerinin yönettiğini hissetmeleri ile ilgilidir. Sorulan sorular öğrenciye “bu hikayeyi sen şekillendiriyorsun” mesajı verdiği için bu ilkeyle doğrudan ilişkilidir.
- B) Öğretmen İpi (The Teacher’s Line): Öğretmenin müfredat hedefleri doğrultusunda olay akışını kontrol etmesi ve öğrencileri belirli bir hedefe yönlendirmesidir. Soruda daha çok öğrenci özgürlüğü vurgulandığı için ana odak bu değildir.
- C) Öngörü (Anticipation): Bir sonraki adımda ne olacağını merak etme ve tahmin etme durumudur.
- D) Takdir (Recognition): Öğrencilerin çalışmalarının sergilenmesi ve değer görmesidir.
- E) Bağlam (Context): Hikayenin geçtiği yer, zaman ve genel çerçevedir.
Adım 3 — Seçenek Karşılaştırması
A. Sahiplik — Öğrencinin hikayeye kendi yorumunu katarak onu “sahiplenmesini” sağlar.
B. Öğretmen İpi — Kontrolün öğretmende olduğu genel yapıdır.
C. Öngörü — Gelecek merakıdır; ancak sorular sadece gelecekle ilgili değil, anlamla da ilgilidir.
D. Takdir — Ortaya çıkan ürünün ödüllendirilmesidir.
Adım 4 — Final Doğrulama
Öyküleştirme yönteminde öğrenciye sorulan açık uçlu sorular ve hikayenin gidişatı hakkında onlara söz hakkı verilmesi, öğrencinin öğrenme sürecinde kendisini pasif bir dinleyici değil, hikayenin bir parçası ve “sahibi” olarak görmesini sağlar. Bu nedenle doğru yanıt A seçeneğidir.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
CEVAP: A) Sahiplik
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
TEMEL KAVRAMLAR:
1. Sahiplik İlkesi
- Tanım: Öğrencilerin kendi karakterlerini yaratmaları, hikaye hakkında karar vermeleri ve süreci kişiselleştirmeleridir.
- Bu problemde: “Hikaye başka nasıl sonlanabilirdi?” sorusu, hikayenin sonunu belirleme yetkisini öğrenciye vererek sahiplik duygusunu pekiştirir.
SIK YAPILAN HATALAR:
Öğretmen İpi ile Karıştırmak
- Yanlış: Öğretmen soru sorduğu için her durumda cevap "Öğretmen İpi"dir.
- Doğru: Öğretmen ipi yapıyı kurar, ancak sorunun içeriği öğrencinin yaratıcılığına ve kararına odaklanıyorsa bu “Sahiplik” ilkesine hizmet eder.
Öyküleştirme yönteminin diğer temel ilkeleri (Karakterler, Olay Örgüsü vb.) hakkında da detaylı bir karşılaştırma tablosu hazırlamamı ister misin?