ömer seyfettinin falaka adlı kitabında karakterler kimlerdir, mekan nerededir ,zaman nasıldır ve hikayedeki olaylar nelerdir?
Ömer Seyfettin’in “Falaka” Adlı Kitabında Karakterler, Mekan, Zaman ve Hikayedeki Olaylar
Karakterler:
Ömer Seyfettin’in “Falaka” adlı hikayesinde, karakterler oldukça canlı ve dikkat çekicidir:
-
Ömer Seyfettin (Anlatıcı/Çocuk Ömer): Hikayenin ana karakteri ve anlatıcısıdır. Genç bir çocuk olarak, okul hayatını ve yaşadığı olayları anlatmaktadır.
-
Ömer’in Öğretmeni: Katı ve sert bir karaktere sahip olan öğretmen, okulun disiplininden sorumludur. Öğrencilerine karşı fazlasıyla otoriter bir tavır sergileyen bu öğretmen, hikayede önemli bir rol oynamaktadır, zira falaka cezasının uygulanmasında etkin bir figürdür.
-
Diğer Öğrenciler: Ömer’in sınıf arkadaşları, bu hikayede okul hayatını ve öğrencilik döneminin zorluklarını temsil etmektedirler.
Mekan:
Hikaye, Osmanlı İmparatorluğu döneminde, bir kasabanın ilköğretim okulunda geçmektedir. Bu bağlamda, hikayenin ana mekanını okul oluşturur. Okulun sınıfları, koridorları ve avlusu, öğrencilerin eğitim aldığı, oyun oynadığı ve günlük yaşamlarını sürdürdüğü yerlerdir. Bu mekan, hikayede anlatılan olayların büyük çoğunluğunun gerçekleştiği yerdir ve dönemin eğitim anlayışını yansıtır.
Zaman:
Hikaye, Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemlerinde, 19. yüzyıl sonu ile 20. yüzyıl başları arasında bir zamanda geçmektedir. Bu dönemdeki eğitim sistemi ve disiplin yöntemleri hakkında okuyucuya bilgi veren hikaye, geleneksel öğretim yöntemlerinin uygulandığı bir zamanı betimler. Zaman açısından, geçmişe yönelik bir anlatımla, bu dönemin sosyal ve eğitimsel yapısı gözler önüne serilir.
Hikayedeki Olaylar:
-
Okul Hayatı: Hikayenin başlangıcında, Ömer ve arkadaşlarının okul hayatı, sınıftaki disiplin kuralları ve günlük rutinleri ele alınır. Öğrencilerin derslere nasıl katıldıkları ve öğretmenin disiplininden nasıl etkilendikleri anlatılır.
-
Falaka Cezası: Hikayenin merkezi olayı, öğrencilerin hataları sonucunda falaka cezasıyla karşılaşmalarıdır. Falaka, Osmanlı döneminde bir tür disiplin yöntemi olarak kullanılan, ayaklara vurulan bir cezadır. Bu ceza, öğrenciler üzerinde güçlü bir korku ve saygı uyandırır. Bu kısımda, cezanın fiziksel ve psikolojik etkileri üzerinde durulur.
-
Ömer’in Gözlemleri: Anlatıcı olarak Ömer, hem kendisi hem de arkadaşları üzerinde falakanın etkisini gözlemler. Bu cezalandırma yönteminin, öğrenciler üzerinde bıraktığı derin izleri ve bu durumun çocuk psikolojisine olan etkilerini sorgular ve eleştirir.
-
Disiplin ve Eğitim Üzerine Düşünceler: Hikayenin ilerleyen bölümlerinde, Ömer Seyfettin’in disiplin ve eğitim üzerine kişisel düşünceleri ve eleştirileri belirgin hale gelir. Dönemin eğitim sisteminin katı yapısını ve geleneksel yöntemleri sorgulayan yazar, modern eğitim yaklaşımlarının gerekliliğine dair ipuçları verir.
-
Arkadaşlık ve Dayanışma: Ömer ve arkadaşları, falaka cezasının getirdiği korkuya rağmen, arasındaki dayanışmayı ve arkadaşlığı sürdürmeye çalışır. Bu, onların dayanıklılığını ve sosyal bağlarını güçlendiren bir unsur olarak ortaya çıkar.
Hikaye boyunca, Ömer Seyfettin, çocukluk anılarına dayanarak, geçmişte yaşanan bu tür uygulamaların hem bireysel hem de toplumsal etkilerini sorgular. Eğitim ve disiplin kavramlarını eleştiren bu anlatımla, okuyucularına tarihsel ve sosyal bir perspektif sunar. Eğitimin katı kurallar ve cezalandırma üzerine kurulu olması yerine, öğrenci merkezli ve anlayışlı bir yaklaşımla uygulanması gerektiğini vurgulayan “Falaka,” dönemin eğitim anlayışına dair önemli bir eleştiri sunmaktadır.