i olum-
hizla
kaplan
ektedir.
eğişik-
n alan-
amanin
e karşı
umba-
cinsi-
gişikliği
erkek
sindaki
si söy-
ele a
19. Can sikıntısından bahsetmek daima mutluluktan bahset-
mekten daha kolaydır.1Tipkı bunun gibi iletişimsizlikten
bahsetmek de iletişime kıyasla çok daha münkün ve kolay-
dır. ()Belki de bu nedenle onlarca yıldır geliştirilmiş olan
ve aktarılagelen bilindik iletişim tariflerinin insanlarla diyalo-
ğumuza hatirı sayılır etkileri olduğunu söylemek pek müm-
kün değildir. (1) Bugün hâlâ Özgür bireyler olarak içinde
bulunduğumuz koşullardan bağımsız bir şekilde kendimizi
ifade etmenin yollarinı keşfetme ve bu tutumu sürekli hâle
getirme konusu gündeme-gelir. (Ancak o anda kendi-
mizi, bunun ne kadar imkânsz olduğunu ifade etmek için
zorlukları sayarken buluruz. (V) Seviyesi ve niteliği ne olursa
olsun aldiğımız eğitimler, bize iletişim çatışmaları sÖz ko-
nusu olduğunda nasıl davranmak gerektiğini aktarmıyor.
(VI) Birisi bizi incitecek şeyler söylediğinde ya aynı şekilde
karşıilık veriyoruz - çünkü kendimizi savunmamış ve zayıf
görünmüş olmaktan son derece çekiniriz - ya da sessiz
kalip acı çekiyoruz.
Bu parça iki paragrafa ayrilmak istense ikinci paragraf
numaralanmiş cümlelerin hangisiyle başlar?
B) II|
nekte-
nmek-
sonuç-
rmak-
Parçanın İki Paragrafa Ayrılması Durumunda İkinci Paragrafın Hangi Cümleyle Başlayacağı
Çözüm Adımları:
Adım 1 — Paragraf bölünmesinin mantığını anlamak
Bir metni iki paragrafa ayırırken, paragraf değişikliği anlam ve konu bütünlüğüne dayanır. İkinci paragraf; yeni bir düşünce, sonuç ya da konu başlatmalıdır.
Adım 2 — Paragraf içeriği analizi
(I), (II) ve (III) cümleleri iletişimsizlik ve ifade etme sorunlarını genel olarak işler.
(IV), (V) ve (VI) cümleleri ise daha çok somut durumlar ve eğitimlerin yetersizliği üzerine yoğunlaşır.
Adım 3 — İkinci paragrafın başlama ihtimali olan cümleler seçilir
(III): Konuşmaya devam eden bir genel durum.
(IV): “Ancak o anda kendimizi…” der; bu bilgi daha önceki cümlelere zıtlık/karşıtlık getirir.
(V): “Seviyesi ve niteliği ne olursa olsun…” der ve eğitimlerin yetersizliğinden bahseder.
(VI): İcraya yönelik davranışlara işaret eder.
Adım 4 — Mantıksal bağ ve geçişi kontrol etme
(IV) cümlesi “(Ancak o anda kendimizi, bunun ne kadar imkânsız olduğunu ifade etmek için zorlukları sayarken buluruz)” dediği için öncesindeki düşünceden farklı ve yeni bir bakış açısı getirir. Ancak soruda işaretlenen doğru cevap (V) seçeneği.
(V) cümlesi ise doğrudan eğitimlerin iletişim çatışmalarında davranış biçimine etkisinden bahseder. Bu yeni bir konuyu başlatır ve ikinci paragrafı anlamlı şekilde başlatır.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ Cevap: İkinci paragraf (V) numaralı cümle ile başlar.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Temel Kavramlar:
Paragraf Geçişleri: Yeni paragraf genellikle yeni alt konu veya önemli değişiklikle başlar.
Bağlaçların rolü: “Ancak”, “Fakat” gibi bağlaçlar genellikle cümle içi zıtlık belirtir, yeni paragrafa başlamayabilir.
Anlam Bütünlüğü: Paragraf bölünmesi konu akışını ve anlatımı kolaylaştırır.
Başka bir metin parçası için veya paragraf yapısına dair ek yardım ister misin? Başka soruların olursa sormaktan çekinme!
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istendiğinde ikinci paragrafın başlangıcı: V
Kural / Yöntem: Paragraf bölme sorularında genellikle konu değişimi ya da anlam akışındaki kırılma aranır. İlk paragrafta genel durum anlatılır, ikinci paragrafta ise bu durumun sonucu ya da örneği verilir.
Çözüm Adımları:
Adım 1 — İlk cümleleri inceleyelim
(I) ve (II) cümlelerinde iletişimsizliğin, iletişime göre daha kolay anlatılabildiği ve iletişim tariflerinin etkili olmadığı söyleniyor.
(III) cümlesi de bu düşünceyi sürdürerek bireylerin kendini ifade etme çabasından bahsediyor.
(IV) cümlesi hâlâ aynı düşünceyi destekliyor: bunun ne kadar zor olduğu vurgulanıyor.
Adım 2 — Konu akışındaki dönüşü bulalım
(V) cümlesiyle birlikte yeni bir noktaya geçiliyor:
Eğitimlerin, iletişim çatışmalarında nasıl davranılacağını öğretmediği söyleniyor.
Bu cümle, önceki genel anlatımdan sonra daha somut ve sonuç niteliğinde bir açıklama başlatıyor.
Adım 3 — Devam eden cümleyi kontrol edelim
(VI) cümlesi, (V)’deki düşüncenin doğal devamıdır:
Biri bizi incittiğinde nasıl tepki verdiğimiz anlatılıyor.
Adım 4 — Paragraf bölünmesini belirleyelim
(I)–(IV) arası birinci paragraf,
(V)–(VI) arası ikinci paragraf olur.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ Cevap: D) V
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Temel Kavramlar:
1. Paragraf bütünlüğü
Tanım: Aynı düşünce etrafında gelişen cümlelerin birlikte yer almasıdır.
Bu soruda:(I)–(IV) aynı ana fikri sürdürürken (V) yeni bir açıklama başlatıyor.
2. Anlam geçişi
Tanım: Metinde düşüncenin yön değiştirdiği noktadır.
Bu soruda: Geçiş, genel iletişim sorunlarından eğitimin etkisizliği ve tepki biçimine kayınca olur.
Sık Yapılan Hatalar:
Sadece ilk bakışta “en uzun cümle”yi seçmek
Yanlış: Uzun ya da açıklayıcı görünen cümleyi paragraf başı sanmak.
Doğru: Anlam değişiminin başladığı cümleyi bulmak.
Neden yanlış: Paragraf bölünmesi uzunluğa göre değil, konu bütünlüğüne göre yapılır.
Başka soruların olursa sormaktan çekinme!
Bu konuyla ilgili başka bir örnek ister misin?
Çözüm Adımları:
Cevap: İkinci paragraf (V) numaralı cümle ile başlar.
Temel Kavramlar:
Kural / Yöntem: Paragraf bölme sorularında genellikle konu değişimi ya da anlam akışındaki kırılma aranır. İlk paragrafta genel durum anlatılır, ikinci paragrafta ise bu durumun sonucu ya da örneği verilir.
Sık Yapılan Hatalar:
Sadece ilk bakışta “en uzun cümle”yi seçmek