![Screenshot_2024-06-26-12-28-55-129_com.google.android.apps.docs|225x500](upload://xOzUNIZNr9sNMbQQ0lTta87a7MX.jp
Dramanın ısınma canlandırma ve değerlendirme aşamaları nelerdir bu hikâye kitabına göre
![Screenshot_2024-06-26-12-28-55-129_com.google.android.apps.docs|225x500](upload://xOzUNIZNr9sNMbQQ0lTta87a7MX.jp
Dramanın Isınma, Canlandırma ve Değerlendirme Aşamaları Nelerdir?
Isınma:
Isınma aşaması, katılımcıların dramatik çalışmalara fiziksel ve zihinsel olarak hazırlanmasını sağlar. Isınma egzersizleri genellikle hafif fiziksel aktiviteler, ses açma çalışmaları ve kısa oyunlarla yapılır. Hikâyeye göre, çocuklar ders başlarken sınıfa odaklanmalarına yardımcı olan giriş etkinlikleri yapabilirler. Örneğin, hikâyede çocuklar masaya oturduklarında öğretmenin konuyu anlatmaya başlaması ile birlikte derse adapte olurlar.
Canlandırma:
Canlandırma aşaması, drama çalışmasının merkezidir. Bu aşamada katılımcılar belirlenen hikaye, tema veya konu çerçevesinde rollerine girerek sahneleri canlandırırlar. Hikayedeki karakterler Ege, Ayşe ve Kerem’in ders içinde yaşadığı olayları, örneğin öğretmenin elmanın faydalarını anlatması ve sınıftaki tartışmaları drama ile canlandırabilirler. Bu aşamada çocuklar, hikaye kitabındaki olaylara aktif olarak katılarak hem eğlenir hem de öğrenirler.
Değerlendirme:
Değerlendirme aşaması, canlandırma çalışmalarının ardından gerçekleştirilir ve katılımcılar deneyimlerini, öğrendiklerini ve hissettiklerini paylaşırlar. Bu aşama, çocuklar için önemli bir geri bildirim sürecidir. Örneğin, çocuklar hikayedeki ders sonrası elmanın sağlık açısından faydaları hakkında öğrendiklerini ve drama sırasında nasıl hissettiklerini tartışabilirler. Öğretmen, öğrencilerin performanslarını değerlendirir ve onlara yapıcı geri bildirimler verir.
Yukarıdaki hikayeden hareketle, dramanın bu üç aşaması çocukların hem eğlenmelerini hem de konuyu daha iyi anlamalarını sağlar.