9. Sınıf Waymark 9/B1.1 Çalışma Kitabı Sayfa 14 Cevapları ve Çözümleri (2025-2026)

Ders Kitabı Cevapları ve Çözüm Rehberleri 9. Sınıf
, , , ,
1

Soru 1

Kısa cevap

  1. e (hi there)
  2. c (let me introduce myself)
  3. d (wow! This city is excellent)
  4. a (this is Akmat from Kyrgyzstan)
  5. b (I like it here)
  6. f (let’s chat about school)

Extra expression: g (let’s grab our trays)

Türkçe açıklama

Metindeki boşluklar, günlük iletişim işlevlerine (functional language: greetings, introducing oneself and others) uygun olarak tamamlanmıştır:

    1. boşluk için selamlama ifadesi olan “hi there” (e),
    1. boşluk için kendini tanıtma kalıbı olan “let me introduce myself” (c),
    1. boşluk için şehir hakkındaki övgü ifadesi olan “wow! This city is excellent” (d),
    1. boşluk için yanındaki kişiyi tanıtma kalıbı olan “this is Akmat from Kyrgyzstan” (a),
    1. boşluk için yaşanılan yerden memnuniyeti belirten “I like it here” (b),
    1. boşluk için derse yürürken sohbet etmeyi teklif eden “let’s chat about school” (f) getirilmiştir. Yemek tepsisiyle ilgili olan “g” seçeneği diyalog bağlamına uymadığı için dışarıda kalır.

Soru 2

Örnek cevap / çözüm yolu

The pie chart illustrates the preferred travel destinations of students at a language school. According to the chart, Norway is the most popular country, chosen by 24% of the students, likely because of its breathtaking natural landscapes such as the fjords and northern lights. Türkiye comes second with 22%, where students are probably attracted to its rich historical heritage, famous hospitality, and vibrant city life. Japan ranks third with 20%, appealing to students interested in modern technology and unique culture. South Korea is preferred by 15% of students, mostly due to its popular culture and modern lifestyle. Finally, Peru (10%) and Chile (9%) are selected by students who wish to explore historic sites and nature in South America. Overall, natural beauty and cultural richness play a major role in students’ choices.

Türkçe açıklama

Bu yazma (writing) görevinde verilen pasta grafiğindeki yüzdelik veriler (Norway %24, Türkiye %22, Japan %20, South Korea %15, Peru %10, Chile %9) kullanılarak mantıklı gerekçelerle desteklenmiş bir paragraf yazılmıştır. Ülkelerin tercih edilme nedenleri 9. sınıf müfredatındaki kelime (vocabulary) ve konu anlatımına uygun şekilde açıklanmıştır.

Kitapta kolayca gezin

← Önceki sayfa: 13 · :blue_book: Waymark 9/B1.1 Çalışma Kitabı cevapları · Sonraki sayfa: 15 →

9. Sınıf Waymark 9/B1.1 Çalışma Kitabı Sayfa 13 Cevapları ve Çözümleri (2025-2026)