Soru 1
Örnek cevap / çözüm yolu
Nevruz; Türk dünyasında ve Avrasya coğrafyasında baharın gelişini, doğanın uyanışını müjdeleyen ve 21 Mart’ta kutlanan köklü bir gelenektir. Türk kültüründe bolluk, bereket, yenilenme ve toplumsal birlikteliğin simgesidir.
Bilimsel kaynaklardan ve makalelerden derlenen bu bilgiler, araştırmanın temelini oluşturur.
Soru 2
Örnek cevap / çözüm yolu
Nevruz kutlamaları; demir dövme, ateşten atlama ve bahar sofraları kurma gibi ritüellerle toplumsal dayanışmayı güçlendirir. Bu gelenek, tarihsel süreklilik içinde ortak kültürel mirasın nesilden nesile aktarılmasını sağlar.
Araştırma ve belgesel verileri birleştirilerek çıkarım yapılmıştır.
Soru 3
Örnek cevap / çözüm yolu
Telif hakkı içermeyen açık lisanslı görseller, telifsiz stok fotoğraflar veya kendi çizdiğimiz/tasarladığımız nevruz görselleri (örneğin nevruz ateşi, bahar çiçekleri, geleneksel giysiler) tercih edilmelidir.
Fikrî mülkiyet haklarına uygun görsel seçimi sağlanır.
Soru 4
Örnek cevap / çözüm yolu
Hedef kitle sınıf arkadaşları, öğretmenler ve genel okurlardır. Kullanılacak araç ve gereçler ise dijital tasarım programları (Canva vb.), grafik çizim araçları veya renkli kalemler ile kartondur.
Hedef kitle ve materyal seçimi netleştirilmiştir.
Soru 5
Örnek cevap / çözüm yolu
Plan düzeni: 1. Başlık ve tanım bölümü (Nevruz nedir?), 2. Tarihsel ve kültürel semboller bölümü, 3. Kutlama ritüelleri bölümü, 4. Sonuç ve mesaj bölümü şeklinde organize edilir.
Bilgi ve görseller metin yapısına göre gruplandırılmıştır.
Soru 6
Örnek cevap / çözüm yolu
Hazırlanan plan doğrultusunda metin ve görseller uyum içinde bir araya getirilerek infografik metin oluşturulur ve sınıfta sunularak paylaşılır.
Yazma süreci tamamlanarak ürün paylaşım aşamasına getirilir.
Soru 7
Örnek cevap / çözüm yolu
Ders kitabının 306. sayfasında yer alan öz değerlendirme formundaki ölçütlere göre hazırlanan infografik metin gözden geçirilir ve eksikler tespit edilir.
Öz değerlendirme formu yönergeye uygun olarak kullanılır.
Soru 8
Örnek cevap / çözüm yolu
Sınıf arkadaşlarının hazırladığı infografik ürünler sayfa 310’daki akran değerlendirme formu ölçütlerine göre incelenir, yapıcı dönütler forma işlenerek arkadaşlara verilir.
Akran değerlendirme süreci tamamlanır.
Soru 9
Örnek cevap / çözüm yolu
Öğretmen ve akran dönütleri öz değerlendirme sonuçlarıyla karşılaştırılır; gerekli düzeltmeler yapılarak son hali verilen ürün ağ günlüğünde (blog) veya sınıf panosunda yayımlanır.
Değerlendirme dönütleri doğrultusunda metin son şeklini alır.
Kitapta kolayca gezin
← Önceki sayfa: 205 · 
Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı cevapları · Sonraki sayfa: 207 →