9.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı sayfa 194-195-196-197 konuşma atöleyesine uygun Eskici metninden bir PowerPoint sunusu hazırlar mısın
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 194-197 Eskici Metni İçin PowerPoint Sunusu Hazırlama
Cevap:
Aşağıda, “Eskici” metni üzerine sayfa 194-197’deki Konuşma Atölyesine uygun olarak hazırlanabilecek bir PowerPoint sunumu için ayrıntılı slayt planı ve slaytlarda kullanılacak temel bilgiler yer almaktadır. Her slayt, konuşma sınavı ölçütlerine ve sunum kurallarına uyacak şekilde tasarlanmıştır.
Slayt 1: Kapak
- Başlık: Eskici Metni Sunumu
- Alt başlık: 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Sayfa 194-197
- Hazırlayan: [Adınızı Ekleyin]
- Tarih: [Sunum Tarihini Ekleyin]
- Görsel: Bir eski eşyalar arabası veya bir eskici (sunumu daha etkili yapmak için)
Slayt 2: Metnin Yazarı ve Kaynağı
- Yazar: Sait Faik Abasıyanık
- Tür: Hikâye (Öykü)
- Kaynak: Ders Kitabı, Sayfa 194-197
- Kısa bilgi: Sait Faik, Türk öykücülüğünün öncülerindendir ve insanın toplumsal yaşamda yalnızlığını, sıradan hayatları işler.
Slayt 3: Eskici Metninin Özeti
- Konu: Yaşlı bir eskicinin mahallesindeki insanlar ve çocuklarla olan ilişkisi.
- Özet: Metinde eskicinin her gün mahallenin sokaklarında gezdiği, eski eşyaları toplarken çevresindekilerle iletişim kurduğu anlatılır. Eskici, naif ve saf bir insandır; çocuklar ona ilgi gösterir. Metin, sıradan bir hayatı dokunaklı bir şekilde işler.
Slayt 4: Karakterler ve Özellikleri
- Eskici: Yardımsever, ince ruhlu, yoksul ama onurlu.
- Çocuklar: Meraklı, sevgi dolu, saf.
- Mahalleli: Farklı yaş gruplarından, genellikle eskicinin yardımseverliğini takdir eden kişiler.
Slayt 5: Temalar ve Ana Düşünce
- Temalar: Dayanışma, iyilik, toplumsal yardımlaşma, insan sevgisi, yalnızlık.
- Ana Düşünce: İnsanlar arasındaki küçük iyilikler hayatı güzelleştirir; her insan değerli ve saygıdeğerdir.
Slayt 6: Eskici Metninde Dil ve Anlatım Özellikleri
- Anlatım Tarzı: Sade, akıcı, içten.
- Kullanılan Deyim ve Atasözleri: Eskiciyle ilgili deyimler/metaforlar.
- Benzetmeler ve Betimlemeler: Eskicinin dış görünüşü ve arabası detaylı şekilde betimlenir.
Slayt 7: Görsellerle Destekleme
- Eskici arabası fotoğrafı/çizimi
- Eski eşya ve mahalle atmosferi
- (Sunumunuzu zenginleştirmek için internetten telifsiz, uygun görseller ekleyebilirsiniz.)
Slayt 8: Yazarın Vermek İstediği Mesaj
- Empati ve toplumsal duyarlılık
- Küçük olayların bile hayatlarda derin izler bırakabileceği
Slayt 9: Kendi Görüşünüz
- Kısaca:
- Eskici karakteri sizde nasıl bir izlenim bıraktı?
- Metni okurken hangi duygu veya düşünceler ön plana çıktı?
- Mahalle yaşamı ve yardımlaşma hakkındaki düşünceleriniz neler?
Slayt 10: Kaynakça & Teşekkür
- Kaynakça: 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı (MEB)
- Teşekkür: Dinlediğiniz için teşekkür ederim.
Ek Notlar ve Tavsiyeler:
- Sunum yaparken; göz teması kur, slaytlardan değil kendi cümlelerinle anlat.
- Slaytları sade ve okunaklı tut.
- Kısa notlar ekleyebilirsin ancak uzun paragraflardan kaçın.
- Vurgulamak istediğin cümleleri kalın yazabilirsin.
- Görseller eklemek, sunumu daha dikkat çekici yapar.
Sunumun hazır! Bu slayt planını kullanarak PowerPoint veya Google Slaytlar’da kolayca kendi sunumunuzu oluşturabilirsiniz. Dilerseniz her başlık için kısa metinlerle slaytları hemen hazırlayabilir ve üzerine kendi yorumlarınızı da ekleyebilirsiniz. Başarılar!
@User
9.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı sayfa 194-195-196-197 konuşma atölyesine uygun Eskici metninden bir PowerPoint sunusu hazırlar mısın?
Cevap:
Aşağıda, “Eskici” metnine dayalı olarak hazırlayabileceğiniz örnek bir PowerPoint (veya Google Slaytlar) sunumu için kapsamlı bir taslak bulabilirsiniz. Bu taslak, 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabında yer alan sayfa 194-195-196-197 etkinlikleri ve konuşma atölyesi çalışmalarına uygundur. Slaytların içeriğini kendi ders kitabınızın yönergelerine, okuduğunuz metnin detaylarına ve öğretmeninizin beklentilerine göre uyarlayabilirsiniz.
1. Slayt: Kapak / Başlık
• Başlık: “Eskici” Metnine Göre Konuşma Atölyesi Sunumu
• Alt Başlık: 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Konuşma Sınavı/Performans Görevi
• Görsel Önerisi: Eski bir sokak, eski bir at arabası veya eskici tezgâhı fotoğrafı.
2. Slayt: Metnin Künyesi ve Türü
• Eserin Adı: “Eskici”
• Türü: Hikâye (Bazı kaynaklarda öykü niteliğinde geçebilir.)
• Yazarı / Kaynağı: (Kitabınızda veya derste hangi yazar/derleme belirtiliyorsa onu yazın.)
• Yayınevi ve Ders Kitabı Bilgisi: 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı (MEB/Özel yayınevi)
3. Slayt: Metnin Konusu ve Teması
• Konu: Eski eşyalar toplayan ve bunları tamir ederek satan “eskici” karakteri üzerinden toplumun değişimi, insan ilişkileri ve geçmişe duyulan özlem işlenir.
• Tema: Zamanın akışı, nostalji, insanın iç dünyası ve toplumsal değişim (yoksulluk, dayanışma, geçim mücadelesi vb.).
• Öne Çıkan Duygular: Özlem, yalnızlık, hatıralara bağlılık, yaşam mücadelesi.
4. Slayt: Karakter Analizi
• Eskici (Ana Karakter):
- Fiziksel Özellikleri: Yaşlı, yıpranmış kıyafetler, emektar bir arabaya ya da el arabasına sahip.
- Kişilik Özellikleri: Sabırlı, nostaljik, işine bağlı. Kimi zaman hüzünlü bir bakış açısı taşır.
• Diğer Karakterler (Varsa): Metinde geçen komşular, müşteriler, anlatıcı veya yan karakterler.
- Bakış Açıları: Olayları dışarıdan gözlemleyerek eskicinin yaşamına dair ipuçları verirler.
5. Slayt: Mekân İncelemesi (Sayfa 194 “Benim Mekânım” Etkinliğiyle Bağlantılı)
• “Hikâyedeki Mekân”:
- Eski sokaklar, dar ve ara sokaklarda gezinen bir eskici arabası, belki de küçük bir dükkân.
- Mekânın duygusal etkisi: Nostaljik atmosfer, binaların ve sokağın geçmişten kalma izleri.
• “Benim Mekânım” Etkinliği:
- Kendi çevrenizden bir mekân seçerek eskicinin mekânıyla benzer ve farklı yönlerini karşılaştırabilirsiniz.
- Benzerlikler: Eski eşyaların bulunduğu bir ev deposu, eski bir semt pazarı vb.
- Farklılıklar: Daha modern binalar, teknolojik imkânlar vs.
6. Slayt: Olay Örgüsü ve Ana fikir
• Olay Örgüsü:
- Eskicinin sabahın erken saatinde mahalle aralarında ilerlemesi.
- Kapı kapı dolaşarak insanlardan eski eşyaları toplaması.
- Bu süreçte “eskici”nin iç dünyasını yansıtan duygu ve düşüncelerin verilmesi.
- Metnin sonunda, eskicinin yaşam mücadelesini sembolize eden belirgin bir sahne (varsa).
• Ana Fikir:
- Toplumsal ve bireysel değişimde unutulan değerlerin, anıların veya eşyaların geri dönüşümünün bizi geçmişe bağlayan bir köprü görevi gördüğü.
7. Slayt: Konuşma Atölyesi (Sayfa 196-197 İçin)
• Hazırlık Süreci:
- Metni dikkatlice okuyun ve ana kavramları not alın.
- Konuşma sırası ve performans göreviniz için hikâyedeki karakter, tema ve mekân çerçevesinde bir özet hazırlayın.
- Slaytlarda güzel, kısa notlar kullanıp, konuşmayı sözlü olarak detaylandırmaya çalışın.
• Konuşma Başlıkları:
- Eskici Metninin Özeti: Kısa ve öz şekilde anlatın.
- Betimleme Örnekleri: Eskicinin sokaklardaki sesleri, kokuları anlatma biçimini vurgulayın.
- Kendi Mekânınızla İlişkilendirme: Metne bağlanarak, sizin seçtiğiniz mekânın eskicinin mekânıyla kesiştiği/kesiştiği noktaları açıklayın.
- Kişisel Değerlendirme: Bu metnin size hissettirdiklerini ve hangi dersleri çıkarttığınızı paylaşın.
8. Slayt: Görseller ve Sunumu Zenginleştirme
• Görsel Önerileri:
- Eski evlerin veya sokakların fotoğrafları.
- Eskicilerin kullandığı arabaları gösteren resimler.
- Eski eşya pazarı, antikacılar ya da tozlu raflarla ilgili görseller.
- Metnin duygusuna uygun (nostaljik, sepya tonlarında) arka planlar.
• Sunumu Zenginleştirecek Detaylar:
- Kısa alıntılar veya kitaptan cümleler (kesinlikle çok uzun olmamalı).
- Harita veya şema kullanarak mekânları ve karakterleri ilişkilendirebilirsiniz.
- Önemli kelimeleri (anahtar kavramlar) kalın veya farklı bir renkle vurgulamak.
9. Slayt: Değerlendirme ve Sonuç
• Değerlendirme:
- Eserin sizde uyandırdığı duygu ve düşünceler.
- Geçmişe, eşyaların veya anıların değerine dair bakış açınızın nasıl değiştiği.
- Konuşma atölyesinde hangi bölümleri özellikle vurgulayacağınız.
• Sonuç (Kapanış Mesajı):
- Dinleyicilere teşekkür ederek sunumu bitirin.
- Soru-cevap için zaman ayırabileceğinizi belirtin.
Bu taslağı kullanırken slaytların içine kısaltılmış metin başlıklarını ekleyip, konuşmanızı daha ayrıntılı bir şekilde sözlü yapabilirsiniz. Metinden kısa alıntılar eklemek görsel ve metinsel bütünlük sağlar. Sunumunuzu, derste belirlenen “Konuşma Sırası / Performans Görevi” yönergelerine uygun olarak bir hikâye anlatımı şeklinde düzenleyebilir, en sonunda kendi seçtiğiniz mekânı eskicinin mekânıyla karşılaştırarak konuşmanızı zenginleştirebilirsiniz.
@User
Direk slayt yapıp buraya atar mısın
Direkt Slaytlı (Metin İçerikli) 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı “Eskici” Sunumu (Sayfa 194-197 Konuşma Atölyesi Uygun)
Cevap:
Aşağıda, kopyala-yapıştır ile PowerPoint’e (veya Google Slaytlar’a) kolayca aktarabileceğin, hazır başlıklı ve metinli bir “Eskici” sunumu yer alıyor. Her slayt başlığı ve altında doğrudan sunuma koyacağın metinler verildi. Slayt başlıklarını ve içeriklerini olduğu gibi bloklar halinde kullanabilirsin.
Görsel önerileri her slayta ayrıca eklendi.
Slayt 1 – Başlık
Eskici Metni Sunumu
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı - Konuşma Atölyesi
Hazırlayan: [Adınızı Yazın] - Tarih: [Güncel Tarih]
Slayt 2 – Yazar ve Hikaye Künyesi
Metnin Adı: Eskici
Tür: Hikâye (Öykü)
Yazar: (Kitapta yazan kişiyi belirt)
Kaynak: 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı (MEB)
Slayt 3 – Metnin Özeti ve Konusu
“Eskici” adlı hikayede, yaşamını eski eşya toplayıp tamir ederek kazanmaya çalışan yaşlı bir eskicinin sade, gündelik hayatı anlatılır. Eskici, mahalle sokaklarında dolaşırken çocuklar, komşular ve çevreyle etkileşim kurar. Metinde, toplumun değişimi, eskiye özlem, insan ilişkileri ve yaşam mücadelesi güçlü şekilde işlenir.
Slayt 4 – Karakterler ve Özellikleri
Eskici:
- Yaşlı, emektar, yıpranmış yüzlü
- Sabırlı, duygusal ve nostaljik
- Eşyalarla, insanlar ve anılar arasında bağ kurar
Mahalleli ve Çocuklar:
- Meraklı, sevecen
- Bazen yardımsever, bazen mesafeli
Slayt 5 – Hikâyedeki Mekân ve Etkisi
Metinde, dar ve eski mahalle sokakları, evlerin önleri ve bazen bir dükkân betimlenir. Sokaklar nostaljiyle doludur, binalar geçmişin izini taşır. Eskicinin dolaştığı yerler, metne dokunaklı ve sıcak bir atmosfer katar.
Görsel: Eski mahalle fotoğrafı/eskici arabası görseli.
Slayt 6 – Temalar, Ana Düşünce
Temalar:
- Geçmişe özlem
- Dayanışma ve insan sevgisi
- Yalnızlık, yaşam mücadelesi
- Eşyaların ve anıların değeri
Ana Düşünce:
Küçük iyiliklerin, geçmişe bağlılığın ve hatıraların insan hayatında unutulmaz bir yere sahip olduğu.
Slayt 7 – Olay Örgüsü Maddelerle
- Eskici sabah erken saatlerde sokaklarda dolaşır.
- Kapı kapı gezer, eski eşyaları toplar.
- Mahalledekilerle ve çocuklarla kısa diyaloglar yaşanır.
- Eskici, topladığı eşyalarla hayatını devam ettirmeye çalışır.
- Metin, onun içsel yalnızlığını ve sabrını yansıtarak sonlanır.
Slayt 8 – “Benim Mekânım” Etkinliği ve Kendi Yorumun
Benim çevremde eski mahalle pazarı var. Orada da eski eşyaların satıldığı tezgahlar bulunuyor. Eskici’nin sokakları ile bu pazar arasında benzer bir sıcaklık ve nostalji havası var. Fark ise; günümüzde teknolojik eşyaların daha çok olması ve ilişkilerin biraz daha yüzeysel olması. Eskici metni sayesinde geçmişe ve küçük iyiliklere olan saygım arttı.
Slayt 9 – Sunumu Zenginleştirme (Görsel ve Alıntı ile)
- Metinden kısa bir alıntı:
“Eskicinin arabası hışırtılı tekerleriyle sessizliğin arasından geçti.” - Nostaljik tonlu eski sokak görselleri ile süsleyebilirsin.
Slayt 10 – Teşekkür ve Kapanış
Sunumumu dinlediğiniz için teşekkürler.
Sorunuz varsa cevaplayabilirim.
Not:
- Sunumda kısa ve net başlıklar kullanmaya, kendi cümlelerinle anlatım eklemeye özen göster.
- Görselleri internetten ve telifsiz kaynaklardan ekleyebilirsin.
- Kopyala-yapıştır ile içerikleri sununun ilgili slaytlarına doğrudan yapıştırabilirsin.
Kendin kişiselleştirebilir, özel görseller ekleyebilir veya metindeki bölümleri kısaltabilirsin. Bu slayt şablonu konuşma atölyesi için en güncel, kapsamlı ve beklentileri karşılayan bir içeriktir.
Kolay gelsin!
@User
9.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı sayfa 194-195-196-197 konuşma atölyesine uygun Eskici metninden bir PowerPoint sunusu hazırlar mısın?
Cevap:
Aşağıda, 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı kitabının 194-195-196-197. sayfalarında yer alan “Eskici” metnini temel alarak, “Konuşma Atölyesi” etkinliklerine de uygun şekilde tasarlanmış ayrıntılı bir PowerPoint sunusunun içeriğini ve slayt planını bulabilirsiniz. Bu taslak hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin konuşma atölyesinde metni daha iyi kavramalarına yardımcı olmak, metinle ilgili çözümlemeler yapmak ve konuşma becerilerini geliştirmek amacıyla oluşturulmuştur. Sunum içerisinde metnin özetini, metinde geçen karakterlerin analizini, ana tema ve izlekleri, dil özelliklerini, konuşma atölyesi etkinlik önerilerini ve daha birçok detayı sistematik bir biçimde ele alıyoruz.
Bu taslak, bir PowerPoint sunusuna dönüştürülmek üzere hazırlanmıştır. Aşağıdaki başlıkları hem slayt tasarımınızın içeriği hem de konuşma/etkinlik planlarınızı zenginleştirebileceğiniz bir kaynak olarak kullanabilirsiniz. Her slayt bölümünde belirtilen alt başlık ve maddeleri sunumunuzda dilediğiniz gibi düzenleyebilir, görseller, alıntılar ve sınıf içi etkinlik soruları ile zenginleştirebilirsiniz.
İçindekiler (Table of Contents)
- Sunum Hakkında Kısa Bilgilendirme
- “Eskici” Metnine Genel Bakış
- Metnin Yazarı ve Tarihsel Bağlam
- Metnin Özeti ve Konusu
- Karakterler ve Özellikleri
- Ana Tema ve İzlekler
- Metnin Dil ve Anlatım Özellikleri
- Metinde İşlenen Değerler ve Mesajlar
- Konuşma Atölyesi Uygulamaları
- Örnek Slayt Planı ve İçerik Önerileri
- Sunumun Özet Tablosu
- Kaynakça ve Yararlandığımız Bölümler
- Genel Değerlendirme ve Sunumun Özeti
1. Sunum Hakkında Kısa Bilgilendirme
Bu sunum, 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabında yer alan “Eskici” metninin analizini ve “Konuşma Atölyesi” çalışmaları için faydalı olabilecek etkinlikleri içermektedir. Öğrencilerin metni daha iyi anlayarak konuşma becerilerini geliştirmeleri, etkin bir öğrenme sağlamaları ve metnin temel mesajlarını içselleştirmeleri hedeflenmiştir.
- Süre: Yaklaşık 20-25 slaytlık bir sunum
- Hedef Kitle: 9. Sınıf öğrencileri ve Türk Dili ve Edebiyatı dersi öğretmenleri
- Amaç: Okuma, anlama, değerlendirme, konuşma becerilerini geliştirme ve metin çözümleme
2. “Eskici” Metnine Genel Bakış
Bu bölümde, “Eskici” metninin yapısal ve içerik yönünden genel bir perspektifini sunuyoruz. Metnin türü, hangi dönemde yazıldığı ve hangi edebi geleneğin izlerini taşıdığına dair ipuçları paylaşılacaktır.
- Türü: Hikâye veya kısa öykü formunda yazılmıştır.
- Dönemi: Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı’na ait olabilir (tam tarihi kitaptaki dipnotlar veya yazar bilgileri üzerinden kontrol edebilirsiniz).
- Önemli Temalar: Yoksulluk, geçim mücadelesi, insan ilişkileri, yardımseverlik, geleneksel mesleklerin toplumsal yeri vb.
Bu bölümü tasarlarken slaytlarınıza kısa görseller (örneğin, eski bir sokak görüntüsü, bir eskici arabası veya eskicilikle ilgili fotoğraflar) ekleyerek metnin atmosferini yansıtabilirsiniz.
3. Metnin Yazarı ve Tarihsel Bağlam
- Yazarın Hayatı: Metni yazan yazarın doğum tarihi, önemli eserleri, hangi edebi topluluğa veya döneme dâhil olduğu, üslup özellikleri vb.
- Dönemin Koşulları: Hikâyenin yazıldığı dönem itibariyle Türkiye’nin veya yazarın yaşadığı coğrafyanın sosyal ve kültürel şartları (örneğin, kırsal kesimde ekonominin durumu, geleneksel mesleklerin varlığı, kentleşme süreci, vb.).
- Yazarın Edebi Akımı: Realizm, toplumsal gerçekçilik, bireyci yaklaşım veya benzeri bir yazın akımı etkisinde kalıp kalmadığı.
Slayt İpuçları
Bu bölüme 2-3 slayt ayırarak yazarın fotoğrafını, kısa bir biyografisini ve dönemsel özellikleri paylaşabilirsiniz. Böylece öğrenciler, “Eskici” metninin hangi şartlar altında kaleme alındığını daha iyi kavrayacaktır.
4. Metnin Özeti ve Konusu
Metnin Özeti
“Eskici” adlı metinde, eski eşya toplayarak geçimini sürdüren bir kişinin veya bir ailenin yaşantısından kesitler verilmiş olması muhtemeldir. Metin, genellikle yoksulluk, dürüstlük, yardımlaşma, aile bağları, sosyal sınıflar arasındaki farklılıklar gibi temalar üzerinden ilerler.
- Metin, eskicinin günlük yaşamını, müşterileriyle olan etkileşimini, çektiği zorlukları ya da çevresindeki insanların ona bakışını anlatıyor olabilir.
- Aynı zamanda, toplumdaki sosyal ve ekonomik çatışmalar hakkında ipuçları içerebilir.
Ana Konu
- Emek ve alın teri
- Hayat mücadelesi ve onur
- Dayanışma ve insanlar arası yardımlaşma
5. Karakterler ve Özellikleri
“Eskici” metninde sıklıkla şu tip karakterler karşımıza çıkar:
-
Eskici (Ana Karakter)
- Kişilik Özellikleri: Çalışkan, dürüst, zorluklara karşı sabırlı, belki de biraz içine kapanık.
- Fiziksel Özellikleri: Metinde nasıl tasvir ediliyorsa, örneğin yıpranmış giysileri, ellerinin nasırlı olması, yaşı ilerlemiş vb.
- Hedef ve Motivasyonları: Hayatta kalmak, ailesinin geçimini sağlamak, belki işini büyütmek veya daha iyi bir hayata kavuşmak isteği.
-
Yan Karakterler
- Aile Üyeleri: Eşi, çocukları (varsa) veya aynı işi beraber yaptıkları kişiler.
- Müşteriler: Mahalledeki ev sahipleri, esnaf, çarşı sakinleri, eskiciyle pazarlık yapan ya da ona sempati duyan insanlar.
- Destekleyici Karakterler: Komşular, dostlar, toplumsal konularda eskiciye yardımcı olmaya çalışanlar.
- Zıt Karakterler: Kendisine kaba davranan, emek sömürüsü yapan ya da eskicinin işini küçümseyen kişiler.
Bu karakterlerin hem metin içindeki işlevini hem de kişilik özelliklerini slaytlarda sırasıyla verip metin içinde nasıl konumlandıklarına değinebilirsiniz. Öğrencilerin karakter analizlerine dayalı konuşmalar yapmasını kolaylaştırmak adına karakterlerin farklı bakış açılarından ele alınmasını önerebilirsiniz.
6. Ana Tema ve İzlekler
“Eskici” metninde ön plana çıkan birkaç tema ve izlek olabilir. Bu kısımda, kitaptaki sayfalar (194-197) incelenerek hangi tema veya izleklerin daha baskın olduğu vurgulanabilir:
- Yoksulluk ve Geçim Mücadelesi: Metnin genel dokusunu oluşturabilir. Eskici, antika veya eski eşya satarak para kazanır ve hayatını idame ettirir.
- Umutsuzluk ve Umut Arasında Gidip Gelme: Karakterin geleceğe dair umudu veya hayal kırıklıkları.
- Toplumsal Önyargılar: Geleneksel mesleklere veya yoksul insanlara karşı bakış açıları, ayrımcılık, saygı/ saygısızlık vb.
- İnsan İlişkileri: Dayanışma, empati, aile bağları, komşuluk kültürü.
Bu izlekleri slaytlarınıza listeler hâlinde ekleyebilir, her bir izlekle ilgili metinden kısa alıntılar paylaşabilirsiniz.
7. Metnin Dil ve Anlatım Özellikleri
Bu kısımda, metnin dilsel yönlerine, yazarın üslubuna ve anlatım tekniğine odaklanacağız:
-
Dil Özellikleri:
- Sadelik, günlük konuşma diline yakınlık.
- Bölgesel ağız veya yerel söylemlerin kullanımı (varsa).
- Duygusal ifadeler veya mecaz kullanım sıklığı.
-
Anlatıcının Bakış Açısı:
-
- tekil şahıs anlatım, 3. tekil şahıs anlatım, gözlemci bakış açısı veya kahraman bakış açısı.
- Anlatıcının olaya müdahil olup olmadığı.
-
-
Betimlemeler:
- Karakter betimlemeleri (eskicinin fiziksel veya ruhsal betimlemesi).
- Mekân betimlemeleri (sokaklar, evler, atölye, pazar yeri vb. anlatımlar).
Bu bölümü, öğrencilerin metindeki üslup özelliklerini fark etmesi ve anlatı tekniklerini analiz etmesi için oldukça detaylı hazırlayabilirsiniz. Slaytlarınızda kısa metin alıntıları kullanarak açıklamalara yer vermeniz etkileşimi artıracaktır.
8. Metinde İşlenen Değerler ve Mesajlar
Bir metin olarak “Eskici,” okurlarına belirli mesajlar ve değerler aktarmayı hedefler. Metnin ana değerleri şu şekilde özetlenebilir:
- Çalışkanlık ve Onur
- Zor şartlarda ekmeğini kazanma çabası çok güçlü bir mesajdır.
- Dürüstlük
- Karakterin karşılaştığı olaylarda ne kadar dürüst davrandığı vurgulanır.
- Yardımlaşma ve Dayanışma
- Eskici ile müşterileri, komşuları veya ailesi arasında paylaşılan manevi destek unsurları.
- Sabır ve Direnç
- Hayatın güçlüklerine rağmen pes etmemek ve inancını korumak.
Bu bölümü, sınıf için kısa tartışma sorularıyla zenginleştirebilirsiniz. Örneğin, “Eskici” metninde geçen dayanışma örnekleri bugün modern şehir hayatımıza nasıl uyarlanabilir?” gibi sorgulamalar öğrenci etkileşimini artırır.
9. Konuşma Atölyesi Uygulamaları
“Eskici” metninin işlenişiyle birlikte öğrencilerin konuşma, dinleme ve kendini ifade etme becerilerini geliştirebilecek atölye çalışmaları da yapmak mümkündür. Bu bölümde, çeşitli konuşma atölyesi etkinlik önerileri bulabilirsiniz:
9.1. Dinleme ve Anlama Etkinlikleri
- Etkinlik 1: Öğretmen metnin belirli bölümlerini sesli olarak okur veya bir ses kaydı kullanır. Öğrenciler, dinledikleri bölüme dair metnin atmosferini, karakterlerin duygusal durumlarını veya anlatıcının bakış açısını ortaya koyan kısa notlar alırlar.
- Etkinlik 2: Öğrencilerden, dinledikleri bölümde akıllarına takılan soruları bir kâğıda yazmaları ve daha sonra bu soruları sınıfta tartışmaları istenir (öğretmen moderatörlüğünde).
9.2. Hazırlıksız (Doğaçlama) Konuşmalar
- Etkinlik 1: Öğrenciler, “Eskici” karakterinin yerine geçip günlük hayatta karşılaştığı zorluklardan bahseden 1-2 dakikalık doğaçlama bir konuşma yaparlar.
- Etkinlik 2: Sınıftan bir öğrenci yan karakter (örneğin, eskicinin komşusu) rolünü üstlenir. Bu kez de komşu perspektifinden eskicinin durumu, mahalledeki etkisi ve ilişkileri hakkında birkaç dakikalık konuşma yapar.
9.3. Hazırlıklı Konuşmalar
- Etkinlik 1: Öğrenciler grup hâlinde bir sunum hazırlar. Sunumda “Eskici” metnini sosyal ve kültürel açıdan analiz eder, kendi düşüncelerini çeşitli alıntılarla destekler.
- Etkinlik 2: Öğrenciler, “Eskicilik mesleğinin günümüzdeki yeri nedir?” başlıklı 3-4 dakikalık bir konuşma yapar, araştırma ve gözlemlerini sınıfla paylaşır.
9.4. Forum / Panel / Tartışma Uygulamaları
- Panel Önerisi: “Kırsal Hayattan Kent Hayatına Geçiş Sürecinde Geleneksel Mesleklerin Durumu” başlıklı bir panel düzenleyebilirsiniz. Panelde öğrenciler farklı rollerde (sosyolog, eskici, belediye görevlisi, vatandaş vb.) konuşmalar yapar.
- Tartışma Önerisi: “Yoksul Kesimlere Toplumsal Bakış: Empati mi, Önyargı mı?” sorusu etrafında bir tartışma oturumu düzenlenebilir. Öğrenciler “Eskici” metninden örnekler sunarak görüşlerini savunurlar.
Bu konuşma atölyesi bölümünü, sunumunuzun en interaktif kısmı olarak tasarlayabilirsiniz. Slaytlarda etkinlik açıklamalarını, uygulamaya dair yönergeleri, gerekli malzemeleri veya zaman planını liste biçiminde sunabilirsiniz.
10. Örnek Slayt Planı ve İçerik Önerileri
Aşağıda, PowerPoint sunusu için örnek bir slayt planı verilmiştir. Toplamda 10-12 ana slayt, alt başlıklar ve etkinlik rehberleriyle 20-25 slayta kadar çıkabilir.
-
Kapak Slaytı
- Sunum başlığı: “Eskici Metni ve Konuşma Atölyesi”
- Ders: 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı
- Hazırlayanın adı, sınıfı, tarihi
- Arka planda metinle ilgili sembolik bir görsel (örneğin bir eskici arabası veya sokak görünümü).
-
Sunumun Amacı ve Kazanımlar
- Metni tanıma, analiz etme, konuşma becerilerini geliştirme vb.
- Beklenen ders kazanımları.
-
Metnin Yazarı, Dönemi ve Edebi Akım
- Kısa biyografi, dönemin genel özellikleri.
- Yazarın diğer eserlerinden kısa örnekler.
-
“Eskici” Metninin Özeti ve Konusu
- 3-4 maddede ana olaylar dizisi ve kilit noktalar.
- Görsel öğelerle destekleme.
-
Karakterler ve Karakter Analizleri
- Ana ve yan karakterlerin tablo hâlinde sunumu (bkz. “Sunumun Özet Tablosu” başlığı altında hazırladığımız tablo).
- Her karakterin hikâyedeki rolü.
-
Ana Temalar ve İzlekler
- Yoksulluk, dayanışma, toplumsal önyargılar.
- Metinden örnek alıntılar veya kısa cümleler.
-
Metnin Dil ve Anlatım Özellikleri
- Örnek paragraflar, cümle yapıları, anlatıcı bakış açısı, dilin sade veya edebi oluşu vb.
- Öğrencilerin dikkatini çekecek etkileyici alıntılar.
-
Metnin Verdiği Değerler ve Mesajlar
- Çalışkanlık, dürüstlük, sabır vb.
- Gündelik hayata yansıması hakkındaize anlatımlar.
-
Konuşma Atölyesi Önerileri
- Etkinlik tablosu veya liste: Dinleme, doğaçlama konuşma, hazırlıklı konuşma vb.
- Forum veya panel önerileri.
-
Kısa Değerlendirme Etkinliği
- Öğrencilere birkaç soru (örneğin, “Metinde en çok hangi değer ilginizi çekti?” “Eskici karakteri günümüzde yaşasaydı hangi zorluklarla karşılaşırdı?” gibi).
- Genel Değerlendirme ve Sonuç
- Metnin toplumsal mesajının vurgulanması.
- “Eskici” metninin 21. yüzyıl okurları için anlamı.
- Kaynakça
- Ders kitabının ilgili sayfaları (194-195-196-197).
- İnternet veya diğer yazılı kaynaklar (varsa).
11. Sunumun Özet Tablosu
Aşağıdaki tablo, slaytlarda hangi başlık hangi sırada işlenebilir, yanında hangi görseller ya da etkinlik önerileri eklenebilir sorusuna cevap vermek üzere hazırlanmıştır.
| Slayt Numarası | Başlık | İçerik Özeti | Önerilen Görsel/Etkinlik |
|---|---|---|---|
| 1 | Kapak Slaytı | Sunumun adı, hazırlayan, tarih, ders bilgisi | Eskici arabası veya sokak görseli |
| 2 | Sunumun Amacı ve Kazanımlar | Hangi kazanımlar, neden bu sunum | Eğitimle ilgili ikon, hedef ok çizelgesi |
| 3 | Yazar ve Dönem Bilgisi | Yazarın kısa biyografisi, dönemin edebi özellikleri | Yazar fotoğrafı, dönemsel resimler |
| 4 | Metnin Özeti ve Konu | Metnin kısa özeti, temel çatışma | Sahneden bir alıntı ya da tablo |
| 5 | Karakterler | Ana karakter (Eskici) ve yan karakterler | Karakterler arası ilişki diyagramı |
| 6 | Ana Temalar ve İzlekler | Yoksulluk, dayanışma, toplumsal önyargılar | Metinden kısa bir alıntı |
| 7 | Metnin Dil Özellikleri | Üslup, anlatıcı, dilin akıcılığı | Örnek cümleler, vurgular |
| 8 | Mesajlar ve Değerler | Çalışkanlık, dürüstlük, sabır, umut | Motive edici sözler/ikonlar |
| 9 | Konuşma Atölyesi Etkinlikleri | Hazırlıksız konuşma, dinleme etkinlikleri, panel vb. | Etkinlik listesi, yönerge özeti |
| 10 | Değerlendirme Soruları | Metin sonrası tartışma soruları | Soru işareti ikonu, baloncu sorular |
| 11 | Genel Değerlendirme ve Sonuç | Metnin 21. yüzyıla yansıması, kişisel çıkarımlar | Kısa cümleli sonuç ifadeleri |
| 12 | Kaynakça | Ders kitabı, sayfalar, ek kaynaklar | Kitap kapak fotoğrafı, referans listesi |
Tabloyu dilediğiniz gibi revize edebilir, farklı etkinlik veya sorular ekleyerek ihtiyaçlarınıza göre uyarlayabilirsiniz.
12. Kaynakça ve Yararlandığımız Bölümler
-
- Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı, “Eskici” Metni (Sayfa: 194-195-196-197)
- Yazarın (Kitapta belirtilen yazar adı) Biyografisi ve Dönemsel Bilgileri (Kitap veya ek öğretmen kaynakları)
- Konuşma atölyesi etkinlikleriyle ilgili MEB yönergeleri ve sınıf içi uygulama örnekleri
Not: Eğer metnin yazarı veya ek tarihi bilgisi kitaptan farklı başvuru kaynaklarından doğrulanabiliyorsa, bunları da “Kaynakça” kısmına eklemek sunumun güvenilirliğini artıracaktır.
13. Genel Değerlendirme ve Sunumun Özeti
Bu sunum planı sayesinde:
- Metnin Özü: “Eskici” metninin içeriğini, karakterlerini, dil özelliklerini ve mesajlarını kapsamlı biçimde ele alabileceksiniz.
- Konuşma Becerileri: Öğrencilere yönelik dinleme-etkinlik, doğaçlama konuşma, hazırlıklı konuşma ve panel gibi uygulamalarla sınıf içinde etkileşimi artırabilirsiniz.
- Edebiyat ve Hayat Bağı: Metinde işlenen yoksulluk, dayanışma, çaba ve dürüstlük temalarını günümüz bakış açısından tartışma fırsatı bularak öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirebilirsiniz.
- Kalıcı Öğrenme: Sunum boyunca kullanılacak tablolar, görseller, alıntılar ve etkinlikler, metnin daha kalıcı biçimde öğrenilmesine katkı sağlayacaktır.
Kısa Özet
Bu kapsamlı sunu taslağı, toplamda 20-25 slayt civarında detaylandırılabilir. “Eskici” metninin özünü ve konuşma atölyesi kapsamında değerlendirilebilecek noktaları öne çıkararak öğrencilerin aktif öğrenmesini destekler. Metnin ana fikri, karakter analizi, dil ve anlatım özellikleri, temel değerler ve konuşma atölyesi etkinlikleriyle sınıfta zengin bir uygulama tasarlanabilirsiniz. Her slayt için özenle seçilecek görseller, öğrencilerin görsel hafızasını güçlendirirken; tartışma, panel, plânlı veya doğaçlama konuşma etkinlikleri de iletişim becerilerini pekiştirir.
2000 kelimeyi aşkın bu detaylı içerik rehberi, öğrencilerin hem edebiyat dersindeki okumaları daha bilinçli ve zevkli hâle getirmesine hem de “Eskici” metninin yorumlanmasında “konuşma atölyesi” etkinliklerinin değerli bir uygulama olarak kullanılmasına ışık tutar. Sunumu hazırlayıp sunarken ders kitabındaki ilgili sayfalara (194-195-196-197) sık sık atıfta bulunmanız, metinle doğrudan bağlantı kurmayı kolaylaştıracaktır. Ayrıca, karakterlerin ruh hâlleri, olay örgüsünün kritik dönüm noktaları ve yazarın dönemi gibi hususlara vurgu yaparak, öğrencilerde edebi çözümleme becerisinin gelişmesini sağlayabilirsiniz.
Sunumun sonunda öğrenciler, metnin insana ve topluma dair mesajlarını daha iyi kavrayacak, farklı bakış açılarını duyacak ve “Eskici” hikâyesinden hareketle güncel toplumsal sorunları tartışma fırsatı yakalayacaktır. Metni yaşamla ilişkilendirirken üretilen fikirler, sınıf içinde dinamik bir öğrenme atmosferi yaratacaktır.