at the fair
occupations
## 6. Sınıf İngilizce 2. Dönem 1. Yazılı (Senaryo 4’e Göre) Açık Uçlu Sınav Hazırlığı
Answer:
Aşağıda, 6. sınıf İngilizce 2. dönem 1. yazılı için Senaryo 4 “At the Fair: Occupations” konusuna dayalı açık uçlu sorular ve alıştırmalar yer almaktadır. Bu senaryoda, öğrencilerin meslekler (occupations) ünitesi kapsamında gerçek yaşamda karşılaşabilecekleri konuşma, okuma ve yazma alıştırmalarını yapmaları hedeflenmiştir. Aynı zamanda öğrencilerin kelime dağarcıklarını geliştirmeleri ve konuşma becerilerini güçlendirmeleri için detaylı soru tipleri sunulmuştur. Sorular hem yazma hem de konuşma pratiklerine yöneliktir.
Aşağıdaki senaryo, öğrencilerin üzerinde düşünmesi ve hayal gücünü kullanması için tasarlanmıştır:
“Bir meslek fuarına (fair) katıldığınızı düşünün. Fuar alanında farklı meslek gruplarının stantları bulunmaktadır. Doktorlar, öğretmenler, polis memurları, itfaiyeciler, mühendisler ve diğer birçok mesleğin tanıtımlarını yapmaktadırlar. Bu fuarda en çok dikkat çeken stantlardan biri de ‘Hayallerinizdeki Meslek’ başlığıyla açılmıştır. Siz ve arkadaşlarınız bu standa gidip hem kendi hayalinizdeki mesleği anlatıyor hem de diğer insanların hangi meslekle uğraştıklarını ve bu mesleğin gereklerini öğrenmek istiyorsunuz.”
Bu senaryoya dayanarak hazırlanan 10 açık uçlu soru ve ek yazma etkinlikleri şöyledir:
Soru 1
Bölüme katılan kişiler kendilerini tanıtıyorlar. Fuara yeni gelen bir ziyaretçi size şu soruyu yöneltti:
“Which job do you find the most interesting at the fair and why?”
Bu soruya İngilizce tam bir paragraf şeklinde cevap veriniz. Cevabınızda ilgilendiğiniz mesleğin hangi yönlerini ilgi çekici bulduğunuzdan bahsediniz.
Soru 2
Öğretmen standındaki görevli, öğrencilere gelecekte ne yapmak istediklerini soruyor. Siz de hayalinizdeki mesleği anlatıyorsunuz:
“What is your dream job? Which skills do you need to be successful in that job?”
Meslek seçiminde hangi yeteneklerin (skills) önemli olduğunu üç madde halinde açıklayınız.
Soru 3
Polis standında görev yapan memur, mesleğinin ne gibi zorlukları olduğunu anlatıyor:
“Describe two major challenges that police officers face in their daily work.”
Bu soruyu İngilizce olarak cevaplayınız ve polislerin günlük hayatlarında karşılaştığı iki zorluğu belirtiniz.
Soru 4
İtfaiyeciler (firefighters) standında gördüğünüz bir broşürde şu ifadeye rastladınız:
“Bravery is crucial for firefighters.”
Bu cümledeki “bravery” kelimesinin anlamını tanımlayınız ve itfaiyecilerin neden bu özelliğe ihtiyaç duyduklarını açıklayınız.
Soru 5
Doktorların bulunduğu stantta, “Bir Doktorun Günü” adlı küçük bir poster okudunuz:
“Write a short summary of a doctor’s typical workday. Include at least three key responsibilities.”
Doktorun bir günlük rutininde hangi görevlerin öne çıktığını en az üç görevle belirtiniz.
Soru 6
Mühendislik standında, bir öğrenci size şunu sordu:
“What qualities make a successful engineer?”
Bu soruyu en az dört nitelikle cevaplayınız (örneğin: problem-solving, creativity vb.).
Soru 7
Senaryo gereği fuarın sonunda herkes bir özet yapmak için bir araya geliyor. Sıra size geldiğinde, gördüğünüz meslek stantlarıyla ilgili genel bir çıkarım (conclusion) yapmanız bekleniyor:
“Compare two different jobs you have learned about at the fair. Mention their differences in skills and working conditions.”
Cevabınızda iki mesleğin birbirinden nasıl farklılaştığını en az iki noktada belirtiniz.
Soru 8
Öğrencilere yazılı olarak bir çalışma verilmiştir. Metinde geçen şu cümleyi İngilizce’den Türkçe’ye çeviriniz ve anlamını kısaca yorumlayınız:
“Teaching is not just about giving information; it’s about inspiring students to love learning.”
Çeviri ve yorumunuzu defterinizde yazınız.
Soru 9
Stantlarda görev yapan kişiler, öğrencilerin Türkçe veya İngilizce olarak sunum yapmalarını bekliyor. Fuarda daha önce hiç yapılmamış bir mesleği hayal ediniz ve bu mesleği İngilizce olarak şu sorulara cevap vererek tanıtınız:
- “What is the name of this new job?”
- “What are its main duties?”
- “Which skills are required?”
Soru 10
Fuardan ayrılmadan önce herkes “İşte Şehrin Geleceği!” başlıklı bir duvar panosuna meslekle ilgili kısa dileklerini yapıştırmaktadır. Aşağıdaki cümleyi tamamlayınız:
“In the future, I hope to be a/an … because …”
Hayalinizdeki mesleği ve gerekçenizi İngilizce olarak birkaç cümlede ifade ediniz.
Ek Yazma ve Konuşma Etkinlikleri
- Poster Hazırlama (Writing): “Dream Jobs” başlıklı bir poster hazırlayın. Posterde istediğiniz üç mesleğin isimlerini, kısaca bu mesleklerin görev ve sorumluluklarını belirtin. Posteriniz renkli, düzenli ve aynı zamanda açıklayıcı olmalıdır.
- Diyalog Yazma (Dialogue Practice): Beraberliğinde gelen ziyaretçiyle (arkadaşınız, ailenizden biri veya kurmaca bir karakter) fuarda geçen kısa bir diyalog yazın. Diyalogda İngilizce soru sorma, cevap verme ve mesleklerin öneminden bahsetmeye özen gösterin.
Bu sorular, öğrencilerin kelime bilgisini, dilbilgisi hakimiyetini ve yazma-konuşma becerilerini geliştirmeyi hedefler. Özellikle meslekler (occupations) teması çerçevesinde hem okuma-anlama hem de üretken becerilerin ölçülmesi amaçlanmıştır.
Örnek Sorular ve Beklenen Cevap İpuçları Tablosu
| Soru | Beklenen Cevap İpuçları |
|---|---|
| Soru 1 Which job do you find most interesting? | Kısa paragraf. Geçmiş deneyimlerden bahsedilebilir. İlgili mesleğin özellikleri, örneğin: doctor, teacher, scientist… Neden “interesting”? |
| Soru 2 What is your dream job? Which skills do you need? | Öğrencinin ilgi alanlarını yansıtır. İhtiyaç duyulan beceriler: communication skills, creativity, patience vb. |
| Soru 3 Challenges that police officers face | Dayanıklılık (endurance), tehlike riski (risk of danger), uzun mesai saatleri vb. |
| Soru 4 Bravery is crucial for firefighters | Bravery = cesaret. Nedeni: tehlikeli durumlar, acil olaylar, insanların can güvenliği. |
| Soru 5 A doctor’s typical workday | Hasta muayenesi (examination), ilaç tedavisi (prescribing medicine), acil durumlar (emergency cases). |
| Soru 6 Qualities of a successful engineer | Teknik beceriler (technical skills), problem-solving, teamwork, creativity, innovation. |
| Soru 7 Compare two different jobs | Öğrencinin seçtiği iki meslek. Karşılaştırma: çalışma ortamı (indoors/outdoors), gerekli beceriler (communication/manual skills). |
| Soru 8 Çeviri ve anlam yorumu | “Öğretmek sadece bilgi aktarmak değildir; aynı zamanda öğrencileri öğrenmeyi sevmeye teşvik etmektir.” Öğretmeyi ilham verici bir süreç olarak tanımlamak. |
| Soru 9 New job introduction | Yeni bir meslek: isim, görevler, yetenekler. Örnek: “Virtual Reality Designer”, “Mars Farming Specialist” vb. |
| Soru 10 Career wish | Geleceğe dair umut: “I hope to be a/an … because …” Kişisel hedefler, ilgi alanları, topluma fayda sağlama vb. |
Bu yazılı sınavı hazırlarken, öğrencinin yazma, okuma ve konuşma becerilerini ölçmeye yönelik bölümler oluşturduk. Sorular hem kelime dağarcığını hem de gramer bilgisini kapsayacak şekilde tasarlandı. Özellikle meslekler/iş hayatı konusunu merkez alarak günlük yaşamda da iletişim sağlar nitelikte olmasına özen gösterildi.
Kaynakça/Referanslar (İsteğe Bağlı Kullanılabilir):
- T.C. Milli Eğitim Bakanlığı 6. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programı (2018)
- British Council “LearnEnglish Teens” web sayfası meslekler ve günlük rutinlerle ilgili örnek metinler
- Cambridge Dictionary (Meslek tanımları ve kullanım örnekleri)
Bu şekilde hazırlanmış bir yazılı, hem öğrencilerin İngilizce okuryazarlığını hem de dil kullanım becerilerini ölçmek için yeterli olacaktır. Soruların açık uçlu oluşu, farklı seviyedeki öğrencilerin yaratıcılıklarını ortaya koymalarını sağlar. Ek olarak, her soruda yazılı veya sözlü geri bildirim verilerek öğrencilerin hataları düzeltilebilir, öğrenme süreci desteklenebilir.