2022 KPSS Lisans Türkçe Düşüncenin Akışını Bozan Cümle Sorusu Analizi

ÖABT
1

CIKMIS sORULAR
LiSANs 2022
da tarihi bir başka güzel sey-
Söz gelimi görüntüsüyle in-
ndine hayran birakan Topkapı
benzeri olmayan bir edayla
nlt’nin ihtişamnı anlatır St-
Camisi şadıirvanındaki çes-
a tarihin sessiz sahitleridir.
ehrin her yanında su yerine
an sebiller şimdilerde ak-
pek çoğu yapildiğı zama-
ansitmaktadır.
anlatımında aşağIdaki-
yoktur
a
18,092022
YEDKLiM
2. 0) Modern edebiyatin zihinlerde yer e,.
mis tiplerinden biri, Flaubertin Madam
Bovary rormanınin ana karakteri Emma
Bovary’dir. (1) Kendisi olmay bilmedi.
ği için özendiği hayatları yaşamak is-
teyen, düşlerini gerçekleştirememekle
kalmayıp bu düşlerin bedelini ağır bir
şekilde ödemek zorunda kalan sayısız
karakterin ilk örneğidir((Il) Flalber
taninmışliğıni, öteki kitaplandan çok
Madam Bovary’ nin Emma’sina, çektiği
aciları ve yaşadığI çevreye hapsedil-
mişliğini derinden hissettiği bu siradan
kadına borçludur. (IV) Bu karakter, bir
kurmaca yapıttaki varoluşunun sinirla-
rindan taşarak yıllar içinde adına “Bo-
varizm” denen zihniyetin bir simgesi
olmuştur. (V) Emma’nın modern edebi-
yatın prototiplerinden biri hâline gelme-
sinde büyük katkisı olan bu görüş, öteki
olma arzusuyla yapilan tercihler olarak
Özetleneblir.
Bu parçada numaralanmış cümlele-
rin hangisi düşüncenin akışıni boz-
maktadır?
A) I B) || C) D) IV E) V
3.1
s
ta

Soru Fotoğrafı:

Soru Görseli
Soru Görseli799×908 98.1 KB

2

2022 KPSS Lisans Türkçe Düşüncenin Akışını Bozan Cümle Sorusu Analizi

Düşüncenin akışını bozan cümle sorularında temel strateji, her bir cümlenin öznesini ve odak noktasını belirleyerek hangi cümlenin bu ana temadan uzaklaştığını tespit etmektir.

:brain: [ÇÖZÜM ADIMLARI:]

Adım 1 — Cümlelerin Odak Noktalarını Belirleme

  • I. Cümle: Modern edebiyatın önemli tiplerinden birinin Emma Bovary olduğu belirtiliyor. (Konu: Emma Bovary karakteri)
  • II. Cümle: Emma Bovary’nin kendi olamadığı için başkalarının hayatına özendiği ve trajik bir son yaşadığı anlatılıyor. (Konu: Emma Bovary’nin karakter özellikleri)
  • III. Cümle: Flaubert’in tanınmışlığını diğer kitaplarından ziyade Emma karakterine borçlu olduğu vurgulanıyor. (Konu: Yazar Flaubert’in popülerliği ve başarısı)
  • IV. Cümle: Bu karakterin (Emma Bovary), zamanla “Bovarizm” adlı zihniyetin simgesi haline geldiği ifade ediliyor. (Konu: Emma Bovary karakterinin etkisi)
  • V. Cümle: Bu görüşün (Bovarizm), öteki olma arzusuyla yapılan tercihler olarak özetlendiği söyleniyor. (Konu: Emma Bovary ile ilişkili olan Bovarizm kavramı)

Adım 2 — Akışı Bozan Cümleyi Tespit Etme
Parçanın bütününde (I, II, IV ve V. cümlelerde) Emma Bovary karakteri, onun iç dünyası ve bu karakterden doğan “Bovarizm” kavramı üzerinde durulmaktadır. Ancak III. cümlede odak noktası birdenbire karakterden uzaklaşarak yazarın (Flaubert) kişisel başarısına ve tanınmışlığına kaymıştır. III. cümle, yazar-eser ilişkisinden bahsettiği için Emma karakterinin analiz edildiği akış zincirini kırmaktadır.

Adım 3 — Seçenek Karşılaştırması

  • :cross_mark: A) I. Cümle: Giriş cümlesidir, konuyu başlatır.
  • :cross_mark: B) II. Cümle: I. cümledeki karakteri detaylandırır, akışa uygundur.
  • :white_check_mark: C) III. Cümle: Konuyu karakter analizinden çıkarıp yazarın popülaritesine getirdiği için akışı bozmaktadır.
  • :cross_mark: D) IV. Cümle: II. cümlede anlatılan karakter özelliklerinin sonucuna bağlandığı için akışa uygundur (II → IV).
  • :cross_mark: E) V. Cümle: IV. cümlede bahsedilen “Bovarizm” kavramını açıklar.

Adım 4 — Son Doğrulama
III. cümleyi metinden çıkardığımızda; I ve II. cümlelerdeki karakter analizi, IV. cümledeki “Bu karakter…” ifadesiyle pürüzsüz bir şekilde devam etmektedir. Bu durum, III. cümlenin gereksiz bir ekleme olduğunu kanıtlar.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
:white_check_mark: [CEVAP:] C) III
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

:bullseye: [TEMEL KAVRAMLAR:]

1. Düşüncenin Akışı

  • [Tanım:] Bir paragraftaki cümlelerin anlamca ve yapıca birbirine bağlanarak tek bir ana düşünceyi desteklemesi durumudur.
  • [Bu problemde:] Emma Bovary’nin karakter yapısı ve toplumsal etkisi anlatılırken yazarın şöhretinden bahsedilmesi akışı bozmuştur.

:warning: [SIK YAPILAN HATALAR:]

:cross_mark: Cümleyi Tek Başına Okumak

  • [Yanlış:] “III. cümle de anlamlı, o zaman doğru olabilir.” diye düşünmek.
  • [Doğru:] Cümle kendi içinde anlamlı olsa bile, önceki ve sonraki cümlelerle olan "konu köprüsü"ne bakılmalıdır.
  • [Neden yanlış:] Akış soruları cümlenin doğruluğunu değil, yerinin uygunluğunu sorgular.

Bu soru tipinde “özneleri” takip etmek işini çok kolaylaştıracaktır. Başka bir paragraf sorusu üzerinde bu yöntemi denemek ister misin?