Soru 1
Örnek cevap / çözüm yolu
Sınıf mevcuduna uygun olarak farklı ilgi ve becerilere sahip öğrencilerden heterojen gruplar oluşturulur. Her gruptan grup sürecini takip etmek üzere bir gözlemci öğrenci belirlenir.
Soru 2
Örnek cevap / çözüm yolu
Çalışma amacına yönelik olarak “Okul Çevresindeki Sosyal Donatı ve Ulaşım Unsurları Haritası” gibi somut ve sınırları belirli bir harita amacı tanımlanır.
Soru 3
Örnek cevap / çözüm yolu
Genel Harita Genel Müdürlüğü (HGK) atlası veya dijital harita platformları üzerinden okulun ve yakın çevrenin uydu görüntüleri ile vektörel mekânsal verileri incelenir.
Soru 4
Örnek cevap / çözüm yolu
Toplanan veriler ışığında, yakın çevredeki konut, iş yeri, park ve ulaşım yollarının dağılışını gösteren tematik bir yakın çevre haritası oluşturulması kararlaştırılır.
Soru 5
Örnek cevap / çözüm yolu
Mekânsal veriler sembol türlerine göre şöyle tasnif edilir:
- Nokta sembolü: Okul, eczane, lokanta, otobüs durağı.
- Çizgi sembolü: Cadde, sokak, akarsu, yürüyüş yolu.
- Alan sembolü: Şehir parkı, ormanlık alan, konut alanı, spor sahası.
Soru 6
Örnek cevap / çözüm yolu
Belirlenen ölçek, yön oku ve lejant kurallarına uygun olarak tasnif edilen nokta, çizgi ve alan sembolleri harita düzlemine doğru konumlarıyla aktarılarak harita çizimi tamamlanır.
Soru 7
Örnek cevap / çözüm yolu
Grup gözlemcisinin sunduğu izleme raporu ve diğer grupların haritalarıyla yapılan karşılaştırmalar sonucunda eksik veya hatalı yerleştirilen mekânsal veriler düzeltilerek harita son hâline getirilir.
Kitapta kolayca gezin
← Önceki sayfa: 36 · 
Coğrafya Ders Kitabı cevapları · Sonraki sayfa: 38 →