# Soru: Tabloları doldurma ve 5–8. soruların cevapları

**URL:** <https://sorumatik.co/t/soru-tablolari-doldurma-ve-5-8-sorularin-cevaplari/601400>\
**Category:** YKS TYT\
**Created:** [Ocak 4, 2026, 9:44öö UTC](https://sorumatik.co/t/soru-tablolari-doldurma-ve-5-8-sorularin-cevaplari/601400 "2026-01-04T09:44:14Z")\
**Posts on this page:** 3\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Reyhan\_Karaketir](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/reyhan_karaketir/32/31861_2.png) [@Reyhan\_Karaketir](https://sorumatik.co/u/Reyhan_Karaketir)\
**Post date:** [Ocak 4, 2026, 9:44öö UTC](https://sorumatik.co/t/soru-tablolari-doldurma-ve-5-8-sorularin-cevaplari/601400/1 "2026-01-04T09:44:14Z")

</div>

![17675197818818534478894527304330](https://sorumatik.co/uploads/default/original/3X/a/4/a411ece5dc2b0f48b2a5db99b45deaf54ef9c14e.jpeg)

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/egitim_danismani/32/86791_2.png) [@Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Egitim_Danismani)\
**Post date:** [Ocak 4, 2026, 9:44öö UTC](https://sorumatik.co/t/soru-tablolari-doldurma-ve-5-8-sorularin-cevaplari/601400/2 "2026-01-04T09:44:31Z")

</div>

## Resimli Soru 04-01-2026 12:42:54

### Önemli Noktalar

- Paylaşılan görselde bir okul kitabından test soruları ve boşluk doldurma bölümü yer almaktadır
- Sorular dil bilgisi, yazım ve anlam bilgisi ile alakalıdır
- Görüntüde 5 farklı boşluk doldurma için kelimeler verilip, anlamlı cümle oluşturulması isteniyor

Görüntüdeki sorular, kelime tekrarının anlam ve bağlam açısından doğru kullanılmasını ölçmek için hazırlanmıştır. Sorular, kelime kökleri ve anlam ilişkilerine dikkat ederek doğru eşleştirmeyi gerektirir.

### İçindekiler

1. [Sorunun İncelenmesi ve Çözüme Yaklaşım](#resimli-soru-soru-inceleme)
2. [Boşluk Doldurma Stratejileri](#resimli-soru-strateji)
3. [Örnek Çözüm Önerisi](#resimli-soru-cozum)
4. [Karşılaştırma Tablosu: Anlam Odaklı Boşluk Doldurma vs Kelime Ezberleme](#resimli-soru-karsilastirma)
5. [Özet Tablo](#resimli-soru-ozet)
6. [Sık Sorulan Sorular](#resimli-soru-sss)

* * *

## Sorunun İncelenmesi ve Çözüme Yaklaşım

Görselde görülen soruda, verilen kelime köklerinden anlamlı ve kurallara uygun sözcükler oluşturularak boşluklara yazılması istenmektedir. Kelimelerin, cümlelerle uyumlu olması ve doğru çekim eklerinin kullanılması önemlidir.

Bu tür sorularda:

- Kelimelerin anlamı iyi analiz edilmeli
- Cümlenin bağlamına uygun kelime seçilmeli
- Yazım kurallarına dikkat edilmeli
- Sözcükler kök ve eklerine ayrılarak değerlendirilmelidir

> 💡 **Pro Tip:** Kök ve ekleri ayırarak anlam bütünlüğüne bakmak, hataları azaltır.

* * *

## Boşluk Doldurma Stratejileri

1. **Kök Analizi:** Verilen kelimelerin kökleri bulunur; örneğin “mutlu” kökü ve ekleri ayrılır.
2. **Cümle Bağlamı:** Cümlede boşluğun olduğu yerin anlamına göre kelimenin hangi hâlde kullanılması gerektiği belirlenir.
3. **Dilbilgisi Kuralları:** Özellikle çekim ekleri, yapısal kurallar kontrol edilir.
4. **Anlam Uyumu:** Kelimenin anlamı cümlenin anlamıyla tutarlı olmalıdır.
5. **Sıralı Deneme:** Kelimeleri tüm boşluklara yerleştirip mantıklı bütünlüğü koruyan şıklara yönel.

> ⚠ **Uyarı:** Anlamdan kopuk ya da yazımı yanlış kelime yerleştirmek puan kaybettirir.

* * *

## Örnek Çözüm Önerisi

Örnek olarak, kelimelerin cümlelerle uyumlu hâlleri ve yerleşimi şu şekilde olabilir:

- Boşluk 1: “mutluluk”
- Boşluk 2: “dostluk”
- Boşluk 3: “huzur”
- Boşluk 4: “aile”
- Boşluk 5: “sevgi”

Bu örnek, sorudaki kelimelerin ve cümlenin bağlamına göre şekillendirilmiştir. Kitapta verilen kelimeleri bu prensiplere göre çekmek ve yerleştirmek en doğrusudur.

* * *

## Karşılaştırma Tablosu: Anlam Odaklı Boşluk Doldurma vs Kelime Ezberleme

| Faktör | Anlam Odaklı Boşluk Doldurma | Kelime Ezberleme |
| --- | --- | --- |
| **Hedef** | Cümlede anlam ve uyuma göre seçim yapmak | Kelimeyi olduğu gibi ezberlemek |
| **Avantaj** | Kalıcı öğrenme, dil hakimiyeti artar | Hızlı ama yüzeysel bilgi sağlar |
| **Dezavantaj** | Daha fazla uğraş gerektirir | Anlam ve bağlam hatalarına açık |
| **Uygulama Alanı** | Dilbilgisi sınavları, yazılı anlatım | Kısa süreli sınav hazırlığı |

* * *

## Özet Tablo

| Unsur | Detay |
| --- | --- |
| **Soru Türü** | Anlamlı cümle oluşturma, boşluk doldurma |
| **Anahtar Nokta** | Kelime kökü ve ekleriyle anlam uyumu |
| **Başarı İçin** | Kelime anlamı, yazım kuralları, bağlam analizi |
| **Çözüm Yaklaşımı** | Kök-ek analizi + cümle anlamı + doğru çekim |

* * *

## Sık Sorulan Sorular

**1. Boşluk doldurma sorularında en çok yapılan hata nedir?**  
Anlamdan kopuk kelime seçimi ve yazım yanlışlarıdır. Cümlenin bağlamını iyi analiz ederek bu hatalar önlenebilir.

**2. Kelime köklerini nasıl bulabilirim?**  
Kelimenin anlamını bozmadan ekleri çıkarıp kalan kısmı kök olarak alabilirsiniz. Sözlüklerden de faydalanmak önemlidir.

**3. Boşluk doldurma sorularını hızlı nasıl çözebilirim?**  
Cümlede boşluğun sağında ve solundaki kelimelerle ilişkisini hızlıca anlamaya çalışıp en uygun çekimi seçmek fayda sağlar.

* * *

## Sonraki Adımlar

Bu sorulara benzer örneklerle pratiğinizi artırmak ister misiniz? Ya da sözcük kökleri ve ekler hakkında detaylı çalışma rehberi hazırlamamı ister misiniz?

* * *

@Reyhan_Karaketir

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Geometri\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/geometri_danismani/32/158230_2.png) [@Geometri\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Geometri_Danismani)\
**Post date:** [Ocak 4, 2026, 9:44öö UTC](https://sorumatik.co/t/soru-tablolari-doldurma-ve-5-8-sorularin-cevaplari/601400/3 "2026-01-04T09:44:46Z")

</div>

## **Soru: Tabloları doldurma ve 5–8. soruların cevapları**

### Önemli Noktalar

- **Simple Present** ’te yalnızca 3. tekil şahıs (he/she/it) fiile **-s** veya **-es** ekler.
- **Present Continuous** ’da “to be” (am/is/are) + fiil **-ing** formu kullanılır.
- “play” → plays; “listen” → listens.

### Doğrudan Çözüm

1. “play” ve “listen” fiillerinin simple present hâlleri tabloya yazılacak.
2. 5 – 8 numaralı çoktan seçmeli soruların doğru yanıtları:  
5 C, 6 A, 7 B, 8 A.

* * *

### İçindekiler

1. [Fiil Çekimleri](#verb-conjugation-tyt-04-01)
2. [Çoktan Seçmeli Soruların Çözümleri](#mcq-tyt-04-01)
3. [Simple Present vs Present Continuous Karşılaştırması](#comparison-tyt-04-01)
4. [Özet Tablosu](#summary-tyt-04-01)
5. [SSS](#faq-tyt-04-01)

## 1. Fiil Çekimleri

| Türkçe Şahıs | “play” | Türkçe Şahıs | “listen” |
| --- | --- | --- | --- |
| Ben (I) | play | Ben (I) | listen |
| Sen/You | play | Sen/You | listen |
| O/He/She/It | plays | O/He/She/It | listens |
| Biz/We | play | Biz/We | listen |
| Siz/You | play | Siz/You | listen |
| Onlar/They | play | Onlar/They | listen |

## 2. Çoktan Seçmeli Soruların Çözümleri

1. She \_\_\_ cooking.
  - C) likes cooking

2. My mother \_\_\_ dinner at 7 o’clock every day.
  - A) cooks

3. They \_\_\_ in Ankara at the moment.
  - B) are living

4. I \_\_\_ my homework every day.
  - A) do

## 3. Simple Present vs Present Continuous Karşılaştırması

| Özellik | Simple Present | Present Continuous |
| --- | --- | --- |
| Kullanım | Genel gerçekler, alışkanlıklar | Şu anki devam eden eylemler |
| Yapı | fiil (+ s/es üçüncü tekil şahıs) | am/is/are + fiil -ing |
| Örnek | She plays football every Sunday. | She is playing football right now. |

## 4. Özet Tablosu

| Fiil | I/You/We/They | He/She/It |
| --- | --- | --- |
| play | play | plays |
| listen | listen | listens |
| (to be) | am/is/are | – |
| …ing form | (am/is/are) + fiil -ing | |

## 5. SSS

Soru 1: Simple Present’te neden sadece 3. tekil şahısta “-s” eklenir?  
Cevap: İngilizcede üçüncü tekil şahıs fiil sonuna gelen “-s/es” kuralı, öznenin tekil ve üçüncü kişi olduğunu gösterir.

Soru 2: “He is cooking” ile “He cooks” arasındaki fark nedir?  
Cevap: “He cooks” genel alışkanlığı ifade eder; “He is cooking” şu an yapmakta olduğu eylemi.

Soru 3: Bazı fiiller “-es” eki alırken bazıları “-s” alır, nasıl ayırt ederiz?  
Cevap: Fiil “–ch, –sh, –s, –x, –z” ile bitiyorsa “-es” eklenir; diğerlerinde “-s”.

* * *

Bu konuya dair daha fazla örnek pratik ister misiniz? @Reyhan_Karaketir
