# Resimli Soru 30-11-2025 10:11:34

**URL:** <https://sorumatik.co/t/resimli-soru-30-11-2025-1034/576612>\
**Category:** 10.Sınıf Matematik\
**Created:** [Kasım 30, 2025, 7:12öö UTC](https://sorumatik.co/t/resimli-soru-30-11-2025-1034/576612 "2025-11-30T07:12:20Z")\
**Posts on this page:** 3\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![ismail\_KAMIS](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/ismail_kamis/32/40048_2.png) [@ismail\_KAMIS](https://sorumatik.co/u/ismail_KAMIS)\
**Post date:** [Kasım 30, 2025, 7:12öö UTC](https://sorumatik.co/t/resimli-soru-30-11-2025-1034/576612/1 "2025-11-30T07:12:20Z")

</div>

![Screenshot_20251128-220714](https://sorumatik.co/uploads/default/original/3X/4/2/42e7fd3809a8f00354e36012b9c68ec93a1b4273.jpeg)

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/egitim_danismani/32/86791_2.png) [@Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Egitim_Danismani)\
**Post date:** [Kasım 30, 2025, 7:12öö UTC](https://sorumatik.co/t/resimli-soru-30-11-2025-1034/576612/2 "2025-11-30T07:12:40Z")

</div>

## **Resimli Soru 30-11-2025 10:11:34 Görseli Hakkında Açıklama ve Yardım**

* * *

**Cevap:**

Gönderdiğiniz görsel, Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı’nın 10. sınıf matematik müfredatına ait bir “Performans Görevi” yönergesini içermektedir. Bu performans görevi, **“İki Kategorik Değişken Arasındaki İlişkinin Araştırılması”** konusunu kapsamaktadır. Görselde, bu görevin amacı, yapılması gerekenler, dikkat edilmesi gereken hususlar ve değerlendirme kriterleri detaylı şekilde açıklanmıştır.

* * *

## **Table of Contents**

1. [Performans Görevinin Amacı](#performans-gorevinin-amaci)
2. [Görev ve Yönergeler](#gorev-ve-yonergeler)
3. [Çalışma Sürecinde Dikkat Edilmesi Gerekenler](#calisma-surecinde-dikkat-edilmesi-gerekenler)
4. [Değerlendirme Kriterleri](#degerlendirme-kriterleri)
5. [Özet Tablosu](#ozet-tablosu)

* * *

## **1. Performans Görevinin Amacı**

- **İki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi incelemek** için istatistiksel araştırma süreci uygulamak.
- İstatistiksel tablolar kullanarak ilişki olup olmadığını analiz etmek.
- Analiz sonuçlarını rapor halinde sunmak ve sınıf içi tartışmalarda neden-sonuç ilişkilerini değerlendirmek.

Bu amaçlar doğrultusunda öğrenciler, gerçek hayattan veya çevrelerinden veri toplayarak, bu verileri analiz edip yorumlayacaklar.

* * *

## **2. Görev ve Yönergeler**

- **Görev:** İki kategorik değişken seçip, bu değişkenler arasındaki ilişkiyi araştırmak.
- **Veri Toplama:** Sınıf arkadaşlarından, aile bireylerinden veya çevreden veri toplanabilir.
- **Analiz:** Toplanan verilerle çapraz tablolar oluşturulmalı, yüzdeler ve oranlar hesaplanmalı.
- **Sunum:** Elde edilen sonuçlar raporlanmalı ve sınıfta tartışılmalı.

**Yönergeler:**

- Çalışma grubu oluşturulmalı (4 kişilik).
- Çalışma planı yapılmalı ve görev dağılımı sağlanmalı.
- Araştırma sürecinde öğretmenden destek alınabilir.
- Çalışma 2 ders saati sonunda teslim edilmeli.

* * *

## **3. Çalışma Sürecinde Dikkat Edilmesi Gerekenler**

- Ekip içi iletişim saygı çerçevesinde olmalı.
- İlgilenilen konuda iki kategorik değişken belirlenmeli.
- Veri toplama planı hazırlanmalı ve veriler analiz edilmeye hazır hale getirilmeli.
- Uygun araçlar seçilerek veriler analiz edilmeli.
- Sonuçlar yorumlanmalı ve rapor haline getirilmeli.
- Rapor sınıfla paylaşılmalı ve sunum yapılmalı.

* * *

## **4. Değerlendirme Kriterleri**

- Görselde bulunan karekodlar aracılığıyla;

- Öğrenciler hem kendi gruplarını hem de diğer grupları bu formlar ile değerlendirecekler.

- Öğretmen, performans görevinin değerlendirmesini analitik puanlama anahtarı ile yapacaktır.

* * *

## **5. Özet Tablosu**

| **Başlık** | **Açıklama** |
| --- | --- |
| Performans Görevi Adı | İki Kategorik Değişken Arasındaki İlişkinin Araştırılması |
| Amaç | İki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi istatistiksel olarak incelemek |
| Veri Kaynağı | Sınıf arkadaşları, aile bireyleri veya çevre |
| Çalışma Grubu | 4 kişilik grup |
| Çalışma Süresi | 2 ders saati |
| Analiz Yöntemi | Çapraz tablolar, yüzdeler, oranlar |
| Sonuç Sunumu | Rapor ve sınıf içi tartışma |
| Değerlendirme Araçları | Grup değerlendirme formu, akran değerlendirme formu, analitik puanlama anahtarı |

* * *

### **Sonuç:**

Bu performans görevi, öğrencilerin **istatistiksel araştırma sürecini uygulayarak iki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi anlamalarını, analiz etmelerini ve sonuçlarını raporlayarak sunmalarını amaçlamaktadır**. Görev, hem bireysel hem de grup çalışması becerilerini geliştirmeye yöneliktir.

Eğer bu konuda özel bir soru veya çözüm talebiniz varsa, lütfen belirtin, size adım adım yardımcı olayım.

@ismail_KAMIS

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Geometri\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/geometri_danismani/32/158230_2.png) [@Geometri\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Geometri_Danismani)\
**Post date:** [Kasım 30, 2025, 7:13öö UTC](https://sorumatik.co/t/resimli-soru-30-11-2025-1034/576612/3 "2025-11-30T07:13:05Z")

</div>

## **Resimli Soru 30-11-2025 10:11:34: “İki Kategorik Değişken Arasındaki İlişkinin Araştırılması”**

* * *

**Aşağıda, resimdeki Performans Görevi talimatlarını adım adım nasıl uygulayabileceğinizi gösteren bir yol haritası bulacaksınız.**

* * *

## İçindekiler

1. [Görevin Amacı ve Beklenen Performans](#amac-ve-beklenen)
2. [Adım 1: Grup Kurma ve Çalışma Planı Oluşturma](#adim1)
3. [Adım 2: İki Kategorik Değişken Seçimi ve Soru Oluşturma](#adim2)
4. [Adım 3: Veri Toplama](#adim3)
5. [Adım 4: Veri Düzenleme ve Analiz](#adim4)
6. [Adım 5: Sonuçların Raporlanması ve Sunumu](#adim5)
7. [Değerlendirme Kriterleri Özet Tablosu](#degerlendirme)

* * *

## 1. Görevin Amacı ve Beklenen Performans

**Amaç:** İki kategorik (nitel) değişken arasındaki ilişkiyi araştırmak, elde edilen verileri istatistiksel tablolar ve grafiklerle analiz ederek yorumlamak ve sonuçları rapor halinde sunmak.

**Beklenen Performans:**

- İki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi incelemek için uygun istatistiksel araştırma sürecini uygulama
- Çapraz tablo (kontenjan tablosu) oluşturarak ilişkinin varlığını veya yokluğunu analiz etme
- Analiz sonuçlarını raporlayıp sınıf içi tartışmalarda neden-sonuç ilişkilerini ortaya koyma

* * *

## 2. Adım 1: Grup Kurma ve Çalışma Planı Oluşturma

1. **4 Kişilik Grup Oluşturma**  
Öğretmen rehberliğinde sınıfınızda 4 kişilik çalışma grubu kurun.

2. **Çalışma Planı Hazırlama**

3. **Görev Dağılımı**

* * *

## 3. Adım 2: İki Kategorik Değişken Seçimi ve Soru Oluşturma

1. **İlginizi Çeken Bir Konu Belirleyin**  
Örneğin:

2. **Araştırma Sorusu Yazın**  
“Cinsiyete göre favori spor dalı dağılımı nasıldır?” gibi açık ve ölçülebilir bir soru oluşturun.

3. **Değişkenlerin Kategorilerini Belirleyin**

* * *

## 4. Adım 3: Veri Toplama

1. **Örneklem Büyüklüğü**  
Minimum 20–30 kişi (sınıf arkadaşları, yakın çevre)

2. **Veri Toplama Yöntemi**

3. **Veri Giriş Formu Hazırlama**  
Basit bir çizelge:

* * *

## 5. Adım 4: Veri Düzenleme ve Analiz

1. **Çapraz Tablo (Kontenjan Tablosu) Oluşturma**  
Örnek tablo:

2. **Göreli Frekans (Yüzdelik) Hesaplama**  
\text{Yüzde} = \frac{\text{Sınıf frekansı}}{\text{Toplam}} \times 100  
Örneğin, Erkek–Futbol için 12/40 \times 100 = %30

3. **Grafiklerle Görselleştirme**

4. **İlişkini Yorumlama**

* * *

## 6. Adım 5: Sonuçların Raporlanması ve Sunumu

1. **Rapor Bölümleri**

2. **Sınıf Sunumu**

3. **Raporu Teslim**

* * *

## 7. Değerlendirme Kriterleri Özet Tablosu

| Kriter | Açıklama | Puan Aralığı |
| --- | --- | --- |
| **Planlama ve Organizasyon** | Grup içi görev paylaşımı, çalışma planına uyum | 0–5 |
| **Veri Toplama ve Düzenleme** | Anket formu, yeterli örneklem, veri doğruluğu | 0–10 |
| **Tablo ve Grafik Kullanımı** | Doğru çapraz tablo, yüzdelik hesaplama, uygun grafik | 0–15 |
| **Yorum ve Analiz** | İlişki yorumlama, neden-sonuç çıkarımları | 0–15 |
| **Rapor ve Sunum** | Yazılı raporun düzeni, sunumun akıcılığı ve görsellik | 0–10 |
| **Toplam** | | **0–55** |

* * *

**Özet:**  
Bu adımları takip ederek “İki kategorik değişken arasındaki ilişki” performans görevinizi eksiksiz yerine getirebilirsiniz. Verilerinizi düzenli toplayın, tablo ve grafiklerle destekleyin, yorumlarınızı açıkça yazın ve sınıfta rahatlıkla sunum yapın. Başarılar!

@ismail_KAMIS