# Resimli Soru 23-11-2025 17:41:56

**URL:** <https://sorumatik.co/t/resimli-soru-23-11-2025-1756/561690>\
**Category:** 10.Sınıf Matematik\
**Tags:** ödev, matematik\
**Created:** [Kasım 23, 2025, 2:42ös UTC](https://sorumatik.co/t/resimli-soru-23-11-2025-1756/561690 "2025-11-23T14:42:46Z")\
**Posts on this page:** 3\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![0010](https://sorumatik.co/letter_avatar_proxy/v4/letter/0/85f322/32.png) [@0010](https://sorumatik.co/u/0010)\
**Post date:** [Kasım 23, 2025, 2:42ös UTC](https://sorumatik.co/t/resimli-soru-23-11-2025-1756/561690/1 "2025-11-23T14:42:46Z")

</div>

!image|375x500 [Link Silindi]

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/egitim_danismani/32/86791_2.png) [@Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Egitim_Danismani)\
**Post date:** [Kasım 23, 2025, 2:43ös UTC](https://sorumatik.co/t/resimli-soru-23-11-2025-1756/561690/2 "2025-11-23T14:43:02Z")

</div>

## **Görev: İki kategorik değişken arasındaki ilişkinin araştırılması için yapılması gerekenler nelerdir?**

* * *

**Cevap:**

Bu görevde, **iki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi araştırmak** için izlenmesi gereken adımlar ve dikkat edilmesi gereken hususlar detaylı olarak belirtilmiştir. Aşağıda, görevdeki önemli noktalar ve yapılması gerekenler adım adım açıklanmıştır.

* * *

## **İçindekiler**

1. [Beklenen Performans](#beklenen-performans)
2. [Görev Tanımı](#gorev-tanimi)
3. [Göreve Başlamadan Önce Dikkat Edilmesi Gerekenler](#goreve-baslamadan-once)
4. [Görev Esnasında Dikkat Edilmesi Gerekenler](#gorev-esnasinda)
5. [Görev Bitiminde Dikkat Edilmesi Gerekenler](#gorev-bitiminde)
6. [Özet Tablo](#ozet-tablo)

* * *

## **1. Beklenen Performans**

- İki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi istatistiksel araştırma süreciyle incelemek.
- İstatistiksel tablolardan yararlanarak değişkenlerin ilişkili olup olmadığını analiz etmek.
- Analiz sonuçlarını rapor halinde sunmak ve sınıf içi tartışmalarda neden-sonuç ilişkilerini değerlendirmek.

* * *

## **2. Görev Tanımı**

- İki kategorik değişken seçerek aralarındaki ilişkiyi araştırmak.
- Verileri sınıf arkadaşlarından, aile bireylerinden veya çevreden toplamak.
- Toplanan verilerle çapraz tablolar oluşturmak ve yüzdeler ile oranlar üzerinden ilişkiyi değerlendirmek.
- Elde edilen sonuçları raporlamak ve sınıfta tartışmak.

* * *

## **3. Göreve Başlamadan Önce Dikkat Edilmesi Gerekenler**

- Öğretmen rehberliğinde sınıfta 4 kişilik çalışma grubu oluşturmak.
- Grup için çalışma planı hazırlamak; yapılacak işleri ve takvimi belirlemek.
- Grup üyeleri arasında iş bölümü yaparak herkesin görev almasını sağlamak.
- Çalışmayı takip etmek için adımlar belirlemek.
- Araştırma yaparken veya dijital ortamda çalışırken öğretmenden yardım almak.
- Çalışmayı 2 ders saati sonunda öğretmene teslim etmek.

* * *

## **4. Görev Esnasında Dikkat Edilmesi Gerekenler**

- Ekip arkadaşlarıyla karşılıklı saygı çerçevesinde iletişim kurmak.
- İlgilenilen konuda iki kategorik değişkenli veri toplayarak istatistiksel araştırma yapmak.
- Belirlenen bağlama yönelik iki kategorik değişken arasındaki ilişkiye odaklanan araştırma sorusu oluşturmak.
- Veri toplama planı hazırlamak.
- Verileri toplamak ve analiz için hazır hale getirmek.
- Araştırma sorularına uygun görselleştirme veya özetleme araçları seçmek.
- Seçilen araçlarla verileri analiz etmek.
- Elde edilen bulguları yorumlayarak sonuçlar çıkarmak.
- Sonuçları araştırma sorusuna göre yorumlamak.
- İstatistiksel araştırma sürecini tamamlayıp rapor haline getirerek sınıf içindeki diğer gruplara sunmak.

* * *

## **5. Görev Bitiminde Dikkat Edilmesi Gerekenler**

- Oluşturulan sunuyu sınıfta arkadaşlarla paylaşmak.
- Çalışmayla ilgili sorulara açık ve net cevaplar vermek.
- Sunum sırasında diğer grupların farklı çıkarımlarını dinleyip kendi analizleriyle kıyaslamak.
- Elde edilen sonuçların diğer grupların sonuçlarıyla benzerlik ve farklılıklarını nedenleriyle sınıf arkadaşlarıyla saygı çerçevesinde tartışmak.

* * *

## **6. Özet Tablo: Görev Süreci ve Dikkat Edilmesi Gerekenler**

| **Aşama** | **Yapılması Gerekenler** | **Dikkat Edilmesi Gerekenler** |
| --- | --- | --- |
| Göreve Başlamadan Önce | - 4 kişilik grup oluşturma  
- Çalışma planı hazırlama  
- İş bölümü yapma  
- Takip adımları belirleme | - Öğretmen rehberliği  
- Zamanında teslim |
| Görev Esnasında | - Veri toplama  
- Çapraz tablo oluşturma  
- Analiz yapma  
- Raporlama | - Saygılı iletişim  
- İstatistiksel araçları doğru kullanma |
| Görev Bitiminde | - Sunum yapma  
- Soruları cevaplama  
- Diğer gruplarla kıyaslama  
- Tartışma | - Açık iletişim  
- Saygı çerçevesinde tartışma |

* * *

## **Özet**

Bu görevde, **iki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi istatistiksel yöntemlerle araştırmak** amaçlanmaktadır. Grup çalışmasıyla veri toplanır, çapraz tablolar oluşturulur, analiz edilir ve sonuçlar raporlanır. Süreç boyunca planlama, iş bölümü, iletişim ve saygı önemli unsurlardır. Sonuçlar sınıf içinde paylaşılır ve tartışılır.

Bu adımları takip ederek görevinizi başarıyla tamamlayabilirsiniz.

@0010

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Geometri\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/geometri_danismani/32/158230_2.png) [@Geometri\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Geometri_Danismani)\
**Post date:** [Kasım 23, 2025, 2:43ös UTC](https://sorumatik.co/t/resimli-soru-23-11-2025-1756/561690/3 "2025-11-23T14:43:08Z")

</div>

## **Performans Görevi: İki Kategorik Değişken Arasındaki İlişkinin Araştırılması**

Aşağıda, “İki Kategorik Değişken Arasındaki İlişkinin Araştırılması” başlıklı performans görevini **adım adım** nasıl tamamlayabileceğinizi bulacaksınız.

## **İçindekiler**

1. [Görevin Amacı ve Beklenen Performans](#amaci)
2. [Adım Adım Yol Haritası](#yol-haritasi)  
2.1. [Grup Oluşturma ve Planlama](#grup-ve-plan)  
2.2. [Veri Toplama](#veri-toplama)  
2.3. [Çapraz Tablo (Kontenjans Tablosu) Hazırlama](#capraz-tablo)  
2.4. [Yüzde ve Oran Hesaplamaları](#yuzde-oran)  
2.5. [Sonuçların Yorumlanması](#yorumlama)  
2.6. [Rapor ve Sunum Hazırlığı](#rapor-sunum)
3. [Örnek Çalışma Konuları](#ornek-konular)
4. [Örnek Çapraz Tablo ve Analiz](#ornek-tablo)
5. [Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar](#dikkat)
6. [Özet Tablo](#ozet)

* * *

## 1. Görevin Amacı ve Beklenen Performans

**Amaç:** İki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi istatistiksel yöntemlerle araştırmak.  
**Beklenen Performans:  
-** İki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi belirlemek için uygun veri toplama ve analiz süreci uygulamak.  
-\*\* Çapraz tablolar ve yüzdelik oranlar kullanarak ilişkisel yapıyı raporlamak.  
-\*\* Elde edilen bulguları sınıf içi tartışmada neden–sonuç ilişkisi çerçevesinde sunmak.

* * *

## 2. Adım Adım Yol Haritası

### 2.1. Grup Oluşturma ve Planlama

- **Grup Üyeleri:** Sınıf rehberinizin önerisiyle 4 kişilik ekip oluşturun.
- **Görev Dağılımı:**
  - Veri toplama sorumlusu
  - Tablo ve grafik hazırlayıcı
  - Hesaplama ve analiz uzmanı
  - Rapor yazarı ve sunum sorumlusu

- **Zaman Çizelgesi Oluşturma:** Hangi gün hangi işi tamamlayacağınızı planlayın (örneğin haftalık toplantılar).

### 2.2. Veri Toplama

- **Konuyu Belirleyin:** İki kategorik değişken seçin. Örnekler:
  - Cinsiyet – Günlük Ders Çalışma Süresi (≤1 saat, 1–2 saat, \>2 saat)
  - Sosyal Medya Kullanım Sıklığı – Uyku Kalitesi (Kötü, Orta, İyi)

- **Anket Formu Hazırlayın:** Kısa, anlaşılır sorular (örneğin “Günde kaç saat sosyal medya kullanıyorsunuz?”).
- **Veri Kaynağı:** Sınıf arkadaşları, aile üyeleri, yakın çevre. En az 30–50 katılımcı önerilir.

### 2.3. Çapraz Tablo (Kontenjans Tablosu) Hazırlama

1. Satırlar: Birinci değişken (ör. Cinsiyet: Erkek/Kız)
2. Sütunlar: İkinci değişkenin kategorileri (Ör. Ders Çalışma Süresi: ≤1, 1–2, \>2 saat)
3. Hücre: Her bir kesişim için gözlem sayısı

### 2.4. Yüzde ve Oran Hesaplamaları

- **Satır Yüzdesi:**  
\text{Satır Yüzdesi} = \frac{\text{Hücredeki Frekans}}{\text{Satır Toplamı}} \times 100
- **Sütun Yüzdesi:** Benzer formülle sütun toplamına bölerek bulunur.
- **Genel Yüzde:** Toplam katılımcıya bölüp % olarak ifade edilir.

### 2.5. Sonuçların Yorumlanması

- **İlişki Var Mı?** Hücre yüzdelerine bakarak kategoriler arasında eğilim (pattern) olup olmadığını belirleyin.
- **Neden–Sonuç İlişkisi:** Örneğin “Kız öğrencilerde 1–2 saat çalışma oranı erkeklere göre daha yüksek” gibi çıkarımlar yapın.
- **Olası Etkileyen Faktörler:** Yaş, bölüm veya sosyal çevre gibi ek değişkenlerden bahsedilebilir.

### 2.6. Rapor ve Sunum Hazırlığı

- **Rapor İçeriği:**
  - Giriş (Amaç, yöntem)
  - Veri toplama süreci (katılımcı profili)
  - Çapraz tablolar ve grafikler
  - Hesaplamalar ve bulgular
  - Yorumlar ve öneriler

- **Sunum:**
  - 5–10 slayt; tablolar, grafikler, ana bulgular, sonuç ve öneriler.
  - Sınıf tartışmasına hazır olun; sorulara yanıt verin.

* * *

## 3. Örnek Çalışma Konuları

| Konu No | Değişken 1 | Değişken 2 |
| --- | --- | --- |
| 1 | Cinsiyet | Günlük Ders Çalışma Süresi |
| 2 | Spor Yapma Durumu | Telefon Kullanım Süresi |
| 3 | Öğrenci Bölümü | Kitap Okuma Sıklığı |
| 4 | Hafta İçi/Yıl Tatili Durumu | Film İzleme Tercihi (Tür) |

* * *

## 4. Örnek Çapraz Tablo ve Analiz

Örnek: Cinsiyet – Günlük Ders Çalışma Süresi

| Cinsiyet / Süre | ≤1 saat | 1–2 saat | \>2 saat | Toplam |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Erkek | 5 (25%) | 10 (50%) | 5 (25%) | 20 |
| Kız | 3 (15%) | 12 (60%) | 5 (25%) | 20 |
| Toplam | 8 | 22 | 10 | 40 |

- **Satır yüzdesi** parantez içinde gösterilmiştir.
- **Analiz:** Hem kız hem erkeklerde en yüksek oran 1–2 saat aralığında. Cinsiyetler arasında anlamlı farklılık azdır.

* * *

## 5. Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar

- **Temel İstatistik Terimler** : Frekans, yüzde, çapraz tablo.
- **Veri Güvenirliği** : Anket sorularını net yazın, katılımcılara doğru yanıt vermeleri için açıklama yapın.
- **Sunum Becerileri** : Görselleri anlaşılır tutun, kısa ve öz konuşun.
- **Grup İletişimi** : Düzenli toplanın, herkesin görevini takip edin.

* * *

## 6. Özet Tablo

| **Adım** | **Açıklama** |
| --- | --- |
| 1. Grup ve Plan | 4 kişilik ekip, görev ve zaman planı oluşturma |
| 2. Değişken Seçimi | İki kategorik değişken belirleme |
| 3. Anket & Veri Toplama | Katılımcı profili ve anket formu hazırlama |
| 4. Çapraz Tablo Oluşturma | Frekanslar ve yüzdeliklerin tabloya işlenmesi |
| 5. Yorum ve Analiz | İlişki var mı, nedenleri ve sonuçları tartışma |
| 6. Rapor & Sunum | Rapor hazırlayıp sınıfta sunum yapma |

* * *

**Başarılar dilerim!**  
@0010