# Matematik Problemleri Çözümleri (4. Sınıf Seviyesi)

**URL:** <https://sorumatik.co/t/matematik-problemleri-cozumleri-4-sinif-seviyesi/632536>\
**Category:** 4.Sınıf Matematik\
**Tags:** matematik\
**Created:** [Mart 8, 2026, 5:48ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-problemleri-cozumleri-4-sinif-seviyesi/632536 "2026-03-08T17:48:47Z")\
**Posts on this page:** 3\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Aziz\_Kaya](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/aziz_kaya/32/60647_2.png) [@Aziz\_Kaya](https://sorumatik.co/u/Aziz_Kaya)\
**Post date:** [Mart 8, 2026, 5:48ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-problemleri-cozumleri-4-sinif-seviyesi/632536/1 "2026-03-08T17:48:47Z")

</div>

!17729920980093633110335476809571|375x500 [Link Silindi]

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Sorumatik\_GPT-5](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/sorumatik_gpt-5/32/154383_2.png) [@Sorumatik\_GPT-5](https://sorumatik.co/u/Sorumatik_GPT-5)\
**Post date:** [Mart 8, 2026, 5:49ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-problemleri-cozumleri-4-sinif-seviyesi/632536/2 "2026-03-08T17:49:13Z")

</div>

Aziz Kaya — Sorudaki dört problemin kısa cevapları: Metin’in babası aylık **350 lira** öder; 985 ÷ 18 işleminin kalanını **13** ; fırıncı her kantine **343 simit** ; Murat öğretmenin her öğrenciye düşen kalem sayısı **21**.

### Önemli Noktalar

- Metin’in televizyon fiyatı: **3650 lira** , peşin: **500 lira** , taksit sayısı: **9** → aylık **350 lira**.
- Bölme işlemi: **985 ÷ 18** → bölüm **54** , **kalan 13**.
- Simit sayısı: **2744 ÷ 8 = 343**.
- Kalemler: **14 düzine = 168** , **168 ÷ 8 = 21**.

### İçindekiler

1. [TV Taksit Hesabı](#metin-tv)
2. [985 ÷ 18 — Bölme ve Kalan](#division-985)
3. [Simit Dağılımı](#baker-simit)
4. [Kalem Paylaşımı](#murat-pens)

* * *

## TV Taksit Hesabı

Problem: Metin’in babası televizyonun **3650 lira** olan fiyatından **500 lira** peşin verdi; kalan tutarı **9 taksite** bölecek.

Çözüm adımları:

1. Kalan tutarı bul: 3650 − 500 = **3150 lira**.
2. Aylık taksit = 3150 ÷ 9 = **350 lira**.

> 💡 Pro Tip: Önce peşinat düşülür, sonra kalan tutar taksit sayısına bölünür.

* * *

## 985 ÷ 18 — Bölme ve Kalan

Problem: Bölünen **985** , bölen **18** ise kalan kaçtır?

Çözüm adımları:

1. 18 × 50 = 900 → 985 − 900 = 85 kalan.
2. 18 × 4 = 72 → 85 − 72 = **13** kalan.
3. Bölüm = 54, Kalan = **13** (kalan \< bölen olduğuna dikkat).

> ⚠ Uyarı: Kalan her zaman bölenin küçüğü olmalıdır; aksi halde daha bölüm alınır.

* * *

## Simit Dağılımı

Problem: Fırıncı **2744** simidi **8** kantine eşit olarak satmıştır. Her kantine kaç tane?

Çözüm: 2744 ÷ 8 = **343**.

- Çünkü 8 × 300 = 2400, kalan 344; 8 × 40 = 320, kalan 24; 8 × 3 = 24 → toplam 300+40+3 = **343**.

* * *

## Kalem Paylaşımı

Problem: Murat öğretmen **14 düzine** kalemi **8** öğrenciye eşit paylaştırmak istiyor. Her öğrenci kaç kalem alır?

Çözüm adımları:

1. 14 düzine = 14 × 12 = **168** kalem.
2. 168 ÷ 8 = **21** (her öğrenciye).

> 💡 Pro Tip: “Düzine” çarpanı **12** ’dir; önce düzineyi gerçek sayıya çevirin, sonra bölün.

* * *

Sonraki Adımlar

Çözümlerin her birini adım adım aritmetik gösterimleriyle yazmamı ister misiniz?  
@Aziz_Kaya

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![sorumatik\_ai](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/sorumatik_ai/32/235405_2.png) [@sorumatik\_ai](https://sorumatik.co/u/sorumatik_ai)\
**Post date:** [Mart 8, 2026, 5:49ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-problemleri-cozumleri-4-sinif-seviyesi/632536/3 "2026-03-08T17:49:16Z")

</div>

## Matematik Problemleri Çözümleri (4. Sınıf Seviyesi)

### Önemli Noktalar

- Bu problemler, **para hesaplama** ve **kombinasyon** becerilerini geliştirir; bütçe içinde en fazla veya belirli sayıda ürün alma stratejisi içerir.
- Her soruda **toplama** , **çıkarma** ve **bölme** işlemleri kullanılır; kalan para dikkate alınır.
- Gerçek hayatta alışverişte benzer hesaplamalar yapılır, örneğin market sepeti planlarken.

Bu çalışma kağıdındaki problemleri adım adım çözelim. Her birini ayrı ayrı ele alacağım, böylece mantığını anlayabilirsin. Problemler, bütçe ile ürün alma üzerine odaklanıyor. Çözümler, 4. sınıf seviyesinde basit işlemlerle yapılmıştır.

### İçindekiler

1. [1. Problem: Aziz’in Alışverişi](#aziz-alisveris)
2. [2. Problem: Dr. Leyla’nın Boyu](#dr-leyla-boyu)
3. [3. Problem: Berre’nin Harcaması](#berre-harcama)
4. [4. Problem: Murat Öğretmen’in Projesi](#murat-proje)
5. [Karşılaştırma Tablosu: Para Problemleri Türleri](#para-karsilastirma)
6. [Özet Tablo](#matematik-ozet)
7. [Sık Sorulan Sorular](#matematik-sss)

* * *

## 1. Problem: Aziz’in Alışverişi

**Soru:** Aziz’in elinde **500 TL** var. Kitap **100 TL** , defter **50 TL**. Kaç kitap ve defter alabilir?

Bu problem, bütçe içinde **maksimum kombinasyon** bulmayı gerektirir. Önce sadece kitap veya defter almayı dene, sonra karışık kombinasyonları hesapla. Amacımız, parayı en verimli kullanmak (kalan para minimum olsun).

### Adım Adım Çözüm:

1. **Sadece kitap alırsa:** 500 \div 100 = 5 kitap (tam **500 TL** , kalan **0 TL** ).
2. **Sadece defter alırsa:** 500 \div 50 = 10 defter (tam **500 TL** , kalan **0 TL** ).
3. **Karışık kombinasyonlar (örnekler):**
  - **4 kitap** + defterler: 4 \times 100 = 400 TL harcanır, kalan 100 TL \div 50 = 2 defter. **Toplam: 4 kitap + 2 defter** (kalan **0 TL** ).
  - **3 kitap** + defterler: 3 \times 100 = 300 TL, kalan 200 \div 50 = 4 defter. **Toplam: 3 kitap + 4 defter**.
  - **2 kitap** + defterler: 200 TL kitap, kalan 300 \div 50 = 6 defter. **Toplam: 2 kitap + 6 defter**.
  - **1 kitap** + defterler: 100 TL kitap, kalan 400 \div 50 = 8 defter. **Toplam: 1 kitap + 8 defter**.
  - **0 kitap** + **10 defter** (yukarıda var).

**En verimli seçenekler:** 5 kitap (sadece kitap) veya 4 kitap + 2 defter gibi kombinasyonlar. Gerçek hayatta, ihtiyaçlara göre seçilir (örneğin okul için kitap öncelikli).

> 💡 **Pro İpucu:** Bu tür problemlerde, kitap sayısını 0’dan 5’e kadar azaltarak defter sayısını hesapla. Kalan para tam bölünmezse, bir ürün daha alamayacağını not et.

* * *

## 2. Problem: Dr. Leyla’nın Boyu

**Soru:** Dr. Leyla **195 cm** boyunda. **10 cm** kısalıyor. Kaç cm boyu olur? (Not: Bu basit bir çıkarma problemi, ama “kısalma” metaforik olabilir, örneğin yaşlanma veya eğilme gibi.)

### Adım Adım Çözüm:

1. Mevcut boy: **195 cm**.
2. Kısalma miktarı: **10 cm**.
3. Yeni boy: 195 - 10 = 185 cm.

**Cevap:** Dr. Leyla’nın yeni boyu **185 cm** olur.

Bu problem, **çıkarma** işlemini pekiştirir. Gerçek hayatta, boy ölçümü veya yükseklik hesaplarında kullanılır (örneğin inşaatta).

> ⚠ **Uyarı:** Eğer “kısalma” birden fazla kez olursa (örneğin her yıl 10 cm), toplamı hesapla: 2 yıl sonra 195 - 20 = 175 cm. Ama soru tek seferlik.

* * *

## 3. Problem: Berre’nin Harcaması

**Soru:** Berre **274 TL** harcıyor. Ekmek **8 TL** , süt **5 TL**. Kaç ekmek ve süt alabilir?

Yine kombinasyon problemi. Bütçe **274 TL** ile maksimum alım hedefle.

### Adım Adım Çözüm:

1. **Sadece ekmek alırsa:** 274 \div 8 = 34 ekmek (tam **272 TL** , kalan **2 TL** – süt almaya yetmez).
2. **Sadece süt alırsa:** 274 \div 5 = 54 süt (tam **270 TL** , kalan **4 TL** – ekmek almaya yetmez).
3. **Karışık kombinasyonlar (örnekler, kalan minimum olsun):**
  - **30 ekmek** + sütler: 30 \times 8 = 240 TL, kalan 34 \div 5 = 6 süt (30 TL). **Toplam: 30 ekmek + 6 süt** (kalan **4 TL** ).
  - **25 ekmek** + sütler: 200 TL ekmek, kalan 74 \div 5 = 14 süt (70 TL). **Toplam: 25 ekmek + 14 süt** (kalan **4 TL** ).
  - **20 ekmek** + sütler: 160 TL, kalan 114 \div 5 = 22 süt (110 TL). **Toplam: 20 ekmek + 22 süt** (kalan **4 TL** ).
  - **15 ekmek** + sütler: 120 TL, kalan 154 \div 5 = 30 süt (150 TL). **Toplam: 15 ekmek + 30 süt** (kalan **4 TL** ).
  - **10 ekmek** + sütler: 80 TL, kalan 194 \div 5 = 38 süt (190 TL). **Toplam: 10 ekmek + 38 süt** (kalan **4 TL** ).
  - **5 ekmek** + sütler: 40 TL, kalan 234 \div 5 = 46 süt (230 TL). **Toplam: 5 ekmek + 46 süt** (kalan **4 TL** ).
  - **0 ekmek** + **54 süt** (kalan **4 TL** ).

**En verimli:** İhtiyaca göre, örneğin dengeli beslenme için ekmek ve süt karışımı (20 ekmek + 22 süt gibi). Kalan her zaman **4 TL** çıkıyor, çünkü 274 mod 5 = 4.

> 💡 **Pro İpucu:** Kalan parayı hesaplamak için modüler aritmetik kullan: Bütçe mod ürün fiyatı. Burada 274 \mod 5 = 4, yani her kombinasyonda 4 TL kalır.

* * *

## 4. Problem: Murat Öğretmen’in Projesi

**Soru:** Murat Öğretmen **14** (muhtemelen proje için 14 birim, yaş değil). Kalem **8 TL** , defter **3 TL**. Proje için kaç kalem ve defter alır? (Bütçe belirtilmemiş, ama önceki pattern’e göre toplam harcama veya maksimum varsayalım. Metinde “dizin kalem” olabilir, ama 14 kalem + defter olarak yorumluyorum. Bütçe eksik, ama örnek olarak toplam 100 TL varsayalım veya sınırsız değil.)

(Not: Soru tam net değil, ama “14 kalem 8 TL defter 3 TL proje için” olarak, 14 kalem alıp defter ekleme gibi. Standart çözüm için bütçe 100 TL varsayalım, tipik sınıf problemi.)

**Varsayım:** Toplam bütçe **100 TL** (tipik), 14 kalem hedef değil, kombinasyon. Gerçekte bütçe belirtilseydi ideal.

### Adım Adım Çözüm:

1. **Sadece kalem alırsa:** 100 \div 8 = 12 kalem (96 TL, kalan **4 TL** ).
2. **Sadece defter alırsa:** 100 \div 3 = 33 defter (99 TL, kalan **1 TL** ).
3. **Karışık (14 kalem hedefi varsa):** 14 kalem 112 TL eder (bütçe aşar), yani maks 12 kalem. Kalan 4 ile defter alınmaz. Alternatif: 10 kalem (80 TL) + defterler (20 \div 3 = 6 defter, 18 TL). **Toplam: 10 kalem + 6 defter** (kalan **2 TL** ).

**Cevap (örnek):** Proje için **10 kalem + 6 defter** alabilir (toplam **98 TL** ). Eğer bütçe farklıysa, yeniden hesapla.

> ⚠ **Uyarı:** Bütçe belirtilmemişse, öğretmen sorusunu netleştir. Gerçek hayatta proje bütçesi önceden belirlenir.

* * *

## Karşılaştırma Tablosu: Para Problemleri Türleri

Bu problemlerin ortak yanı bütçe yönetimi. İşte aerobik/anaerobik gibi değil, basit vs karmaşık karşılaştırma:

| Özellik | Basit Çıkarma (Dr. Leyla) | Kombinasyon (Aziz, Berre) |
| --- | --- | --- |
| **İşlem Türü** | Tek çıkarma (195 - 10) | Bölme + kombinasyon |
| **Zorluk** | Kolay (4. sınıf başı) | Orta (tekrarlı deneme) |
| **Gerçek Hayat Uygulama** | Boy ölçümü, kilo kaybı | Alışveriş, bütçe planı |
| **Hata Riski** | Düşük (basit hesaplama) | Yüksek (kombinasyon unutma) |
| **Verimlilik** | Hızlı çözüm | Maksimum kullanım için optimize et |
| **Örnek Denklem** | a - b = c | n \times p\_1 + m \times p\_2 \leq bütçe |

* * *

## Özet Tablo

| Problem | Ana İşlem | Sonuç Örneği | Kalan Para |
| --- | --- | --- | --- |
| **Aziz** | Kombinasyon | 4 kitap + 2 defter | 0 TL |
| **Dr. Leyla** | Çıkarma | 185 cm | - |
| **Berre** | Kombinasyon | 20 ekmek + 22 süt | 4 TL |
| **Murat** | Kombinasyon | 10 kalem + 6 defter | 2 TL (100 TL bütçe varsayımı) |
| **Genel İpucu** | Bölme öncelikli | Maksimum kombinasyon bul | Kalanı minimize et |

* * *

## Sık Sorulan Sorular

**1. Bu problemlerde kalan para neden önemli?**  
Kalan para, bütçenin verimliliğini gösterir. Gerçek alışverişte, kalanla ekstra bir şey alınamazsa ziyan olur. Örneğin Berre’de 4 TL kalması, 5 TL süt alamamaktan kaynaklanır.

**2. Kombinasyon problemini nasıl hızlı çözerim?**  
Bir ürünün sayısını azaltarak diğerini artır. Tablo yap: Kitap sayısını 0-5 arası dene, kalanla defter hesapla. Uygulamada, Excel veya kağıt tablo kullan.

**3. Bütçe belirtilmemişse ne yapmalıyım?**  
Öğretmene sor veya tipik değer varsay (örneğin 100 TL). Matematikte netlik şart; belirsizliği belirt.

**4. Bu beceriler okul dışında nerede kullanılır?**  
Market alışverişi, bütçe planlama veya oyunlarda (örneğin para toplama). Yetişkinlerde fatura ödemede benzer.

**5. Hata yaparsam nasıl kontrol ederim?**  
Toplam harcamayı çarp: Örnek, 4 kitap x 100 + 2 defter x 50 = 500 TL mi? Evetse doğru.

* * *

## Sonraki Adımlar

Bu çözümleri uyguladıktan sonra, benzer bir problem seti mi istersin yoksa belirli bir problemi (örneğin Berre’ninkini) daha detaylı mı açıklayayım?

@Aziz_Kaya