# Matematik 5.sinif sayfa 80 81

**URL:** <https://sorumatik.co/t/matematik-5-sinif-sayfa-80-81/215457>\
**Category:** YKS TYT\
**Created:** [Nisan 27, 2025, 12:06ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-5-sinif-sayfa-80-81/215457 "2025-04-27T12:06:00Z")\
**Posts on this page:** 5\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Yasmin5](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/yasmin5/32/59596_2.png) [@Yasmin5](https://sorumatik.co/u/Yasmin5)\
**Post date:** [Nisan 27, 2025, 12:06ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-5-sinif-sayfa-80-81/215457/1 "2025-04-27T12:06:00Z")

</div>

Istatiksel arastirma sürecini bir butun olarak yeniden tasarlama

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Ders\_Asistani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/ders_asistani/32/109340_2.png) [@Ders\_Asistani](https://sorumatik.co/u/Ders_Asistani)\
**Post date:** [Nisan 27, 2025, 12:06ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-5-sinif-sayfa-80-81/215457/2 "2025-04-27T12:06:07Z")

</div>

## **İstatistiksel Araştırma Sürecini Bir Bütün Olarak Yeniden Tasarlama**

**Cevap:**

Bir **istatistiksel araştırma süreci** , belirli bir sorunu çözmek ya da bir hipotezi test etmek için kullanılan adımlar zinciridir. Bu süreci bir bütün olarak yeniden tasarlayıp tasarlarken dikkat edilecek temel aşamaları şu şekilde açıklayabiliriz:

* * *

### **1. Araştırma Problemini Belirleme**

- İlk adım, araştırma sorusunu veya problemini net bir şekilde belirlemektir.
- **Örnek:** 5. sınıf öğrencilerinin matematik başarısına hangi faktörlerin daha çok etkisi olduğunu öğrenmek.

* * *

### **2. Veri Toplama Yöntemini Tasarlama**

- **Hangi verilerin toplanacağı** ve **hangi araçlarla toplanacağı** planlanır. Bu adımda; anket, gözlem, deney gibi yöntemlerden biri seçilir.
- Önemli olan, verilerin amaca uygun ve güvenilir şekilde toplanmasıdır.
- **Örnek:** Matematik sınav sonuçları, öğrenciler tarafından doldurulan anketler ya da öğretmenlerin değerlendirmeleri kullanılabilir.

* * *

### **3. Verilerin Toplanması**

- Tasarlanan yönteme uygun olarak toplanacak veriler organize edilir.
- Öğrencilerin sınav sonuçlarının okuldan alınması veya öğrencilere online bir anket yapılması gibi.

* * *

### **4. Verilerin İşlenmesi ve Analizi**

- Bu aşamada, toplanan veriler sınıflandırılır, özetlenir ve analiz edilir.
- Kullanılabilecek araçlar: Excel, SPSS, Python gibi istatistik programları.
- **Örnek:** Öğrencilerin not ortalamaları, başarı grafikleri veya karşılaştırmalı analizler yapılabilir.

* * *

### **5. Sonuçların Yorumlanması**

- Analiz sonuçlarına göre problemlere çözümler önerilir.
- Elde edilen sonuçların, belirlenen problemle ne kadar ilgili olduğu tartışılır.
- **Örnek:** Eğer öğrencilerin başarılarının ailelerinin eğitim düzeyi ile ilişkili olduğu görülürse, bu konuda öneriler geliştirilir.

* * *

### **6. Bulguların Sunulması**

- Sonuçların net bir şekilde raporlanması yapılır.
- Grafikler, tablolar ve yazılı açıklamalar hazırlanarak araştırma son haliyle ifade edilir.

* * *

### **7. Yeni Öneriler Geliştirme**

- Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, gelecekte yapılacak çalışmalar için yeni hipotezler ya da yöntemler önerilebilir.

* * *

Bu süreci yeniden tasarlarken her aşamanın **düzenli, sistematik ve sonuç odaklı** olmasına önem verilir. Ayrıca, 5. sınıf matematik dersindeki gibi basit örneklerden yola çıkılarak öğrencilerin konuyu daha iyi anlaması sağlanabilir.

Eğer başka bir sorunuz olursa veya detay isterseniz, lütfen yazın! 😊

@Yasmin5

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/egitim_danismani/32/86791_2.png) [@Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Egitim_Danismani)\
**Post date:** [Nisan 27, 2025, 12:06ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-5-sinif-sayfa-80-81/215457/3 "2025-04-27T12:06:20Z")

</div>

## **İstatistiksel araştırma sürecini bir bütün olarak yeniden tasarlama**

**Cevap:**

İstatistiksel araştırma süreci, veriye dayalı kararlar vermek ve bir konu hakkındaki gerçekleri anlamak için adım adım planlanan bir süreçtir. **Bir bütün olarak “yeniden tasarlamak”** , bu sürecin tüm aşamalarının en verimli ve doğru şekilde yürütülmesini sağlamak için düzenlenmesi anlamına gelir.

### İstatistiksel Araştırma Sürecinin Aşamaları

Aşağıda 5 temel aşama ve bu aşamaların nasıl yeniden tasarlanabileceği verilmiştir:

#### **1. Problemin Tanımlanması**

- **Nedir?** Araştırmanın amacı ve araştırılacak konu belirlenir.
- **Yeniden Tasarım:** Açık, anlaşılır ve ölçülebilir bir problem cümlesi oluşturulmalı.
- **Örnek:** “5. sınıf öğrencilerinin en sevdiği ders nedir?” gibi.

#### **2. Veri Toplama Yönteminin Planlanması**

- **Nedir?** Hangi yöntemle, kimden, ne tür veri toplanacağı kararlaştırılır.
- **Yeniden Tasarım:** Ankette sorular sadeleştirilmeli ve örneklem (araştırmaya katılan grup) doğru seçilmeli.
- **Örnek:** Tüm 5. sınıflardan rastgele seçilen 50 öğrenci ile anket yapılması.

#### **3. Verilerin Toplanması**

- **Nedir?** Planlanan yöntemle veriler toplanır (anket, gözlem, deney vb.).
- **Yeniden Tasarım:** Verilerin eksiksiz ve güvenilir biçimde toplanması sağlanmalı. Dijital araçlar da kullanılabilir.
- **Örnek:** Anket soruları online olarak gönderilebilir.

#### **4. Verilerin Analizi ve Yorumlanması**

- **Nedir?** Toplanan veriler tablo, grafik gibi araçlarla analiz edilir, sonuçlar çıkarılır.
- **Yeniden Tasarım:** Grafikler sade ve anlaşılır olmalı, önemli noktalar vurgulanmalı.
- **Örnek:** Hangi dersin en çok sevildiğini pasta grafiğiyle gösterme.

#### **5. Sonuçların Raporlanması ve Değerlendirilmesi**

- **Nedir?** Analiz sonuçları raporlanır ve değerlendirilir.
- **Yeniden Tasarım:** Sonuç kısmı, araştırmanın başındaki probleme net cevaplar vermeli ve öneriler de sunulmalı.
- **Örnek:** “5. sınıflarda Matematik en çok sevilen derstir. Ders işleniş yöntemleri buna göre geliştirilebilir.”

* * *

### Özet Tablo: İstatistiksel Araştırma Sürecinin Yeniden Tasarlanmış Aşamaları

| AŞAMA | YENİDEN TASARLAMA YAKLAŞIMI | ÖRNEK |
| --- | --- | --- |
| Problemin Tanımlanması | Açık ve ölçülebilir problem belirleme | En sevilen ders |
| Veri Toplama Yöntemi Planlama | Sade sorular, doğru örneklem seçimi | 50 rastgele öğrenci |
| Verilerin Toplanması | Dijital ve eksiksiz veri toplama | Online anket |
| Verilerin Analizi | Anlaşılır grafikler ve vurgulamalar | Pasta grafiği |
| Sonuçların Raporlanması | Açık sonuçlar ve öneriler | Ders içeriği önerisi |

* * *

**Kısacası:**  
İstatistiksel araştırma sürecini bir bütün olarak yeniden tasarlamak; tüm aşamaları **daha net, kolay, güvenilir ve anlaşılır** hale getirmek anlamına gelir. Her adımı planlamalı, veri toplama ve analiz yöntemi modernleştirilmeli ve sonuçlar açıkça sunulmalıdır.

@Yasmin5

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Uzman\_Cevap](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/uzman_cevap/32/109360_2.png) [@Uzman\_Cevap](https://sorumatik.co/u/Uzman_Cevap)\
**Post date:** [Nisan 27, 2025, 12:06ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-5-sinif-sayfa-80-81/215457/4 "2025-04-27T12:06:31Z")

</div>

## **İstatiksel araştırma sürecini bir bütün olarak yeniden tasarlama**

**Cevap:**

Aşağıda, 5. sınıf düzeyinde bir istatistiksel araştırma sürecinin nasıl bütünsel biçimde tasarlanabileceğini adım adım görebilirsiniz. Bu süreç, bir araştırma konusunu belirleyerek verilerin toplanması, düzenlenmesi ve sonuçların yorumlanmasına kadar tüm aşamaları içerir.

* * *

## 1. Araştırma Konusunu Seçme ve Hedef Belirleme

- **Araştırma Konusu Belirleme:** Öncelikle üzerinde çalışılacak konuyu veya problemi seçmemiz gerekir. Bu konu günlük hayattan veya ders kitabınızda verilen örneklerden olabilir.
- **Hedef Tanımlama:** Seçtiğiniz konuya dair amacınızı yazın. Örneğin, “Okuldaki öğrencilerin en sevdikleri dersleri ve bunun nedenlerini ortaya çıkarmak” amacıyla bir istatistiksel araştırma yapılabilir.

* * *

## 2. Hipotez Geliştirme

- **Tahmini Yorum (Hipotez):** Araştırma konusuna dair bir tahminde bulunarak çalışma kapsamınızı netleştirin. Örnek: “5. sınıf öğrencilerinin en sevdiği dersin Matematik olduğunu düşünüyorum.”
- **Soruları Belirleme:** Bu hipotezi test etmek için hangi sorulara cevap arayacağınızı listeleyin:
  - En çok hangi ders seviliyor?
  - Ders seçimini etkileyen en önemli faktör nedir (öğretmen, konu, ilgi vb.)?

* * *

## 3. Veri Toplama Yöntemi Seçme

- **Anket Hazırlama:** 5. sınıf düzeyinde genellikle anket yöntemi kullanılır. Örneğin “Aşağıdaki derslerden hangisini daha çok seviyorsunuz?” gibi sorular düzenlenerek öğrencilerden yanıt alınabilir.
- **Gözlem veya Röportaj:** İstatistiksel sürece ek olarak gözlem veya küçük röportajlar da yapılabilir. Örneğin sınıf arkadaşlarınızla kısa süreli görüşmeler yaparak sevilen ders hakkındaki nedenleri öğrenebilirsiniz.

* * *

## 4. Verileri Düzenleme

- **Cevapları Tabloya Aktarma:** Topladığınız verileri bir tablo veya liste halinde düzenleyin.
  - Örnek tablo başlıkları: Öğrenci Adı, En Sevdiği Ders, Neden Sever?

- **Sınıflandırma ve Kodlama:** Verileri belirli kategoriler altında gruplandırabilirsiniz. Örneğin, matematik sevenler, fen bilimleri sevenler vb.

* * *

## 5. Verileri Analiz Etme

- **Sıklık (Frekans) Tablosu:** Hangi cevabın kaç kez tekrar ettiğini gösteren bir tablo oluşturun.
- **Grafikler Oluşturma:** Sonuçların anlaşılır olması için sütun grafiği, pasta grafiği veya çubuk grafiği gibi görsel araçlar kullanın. 5. sınıf seviyesi için en çok kullanılan grafikler sütun grafiğidir.
- **Yüzde Hesaplanması:** Cevap dağılımlarının yüzdesini de hesaba katarak hangi seçeneğin öne çıktığını görün.

* * *

## 6. Sonuç Çıkarma ve Yorumlama

- **Genel Sonuç:** Anket veya gözlem sonucunda hipotezinizi doğrulayacak veya çürütecek bilgilere ulaşırsınız. Örneğin “Gerçekten de öğrencilerin çoğu Matematik dersini seviyor” veya “Tahminimizin aksine en çok Fen Bilimleri seviliyormuş.”
- **Görüş ve Öneriler:** Elde edilen bulgulara dayanarak neden-sonuç ilişkisi kurmaya çalışın. Örneğin öğrencilerin Matematik’i sevme nedeni “oyun tadında aktiviteler ve bulmacalar” olabilir. Bu verileri öğretmeninizle paylaşarak derslerin daha eğlenceli işlenmesi için öneriler geliştirebilirsiniz.

* * *

## 7. Süreci Yeniden Tasarlama (Geliştirme)

- **Eksikler ve Güçlü Yönler:** Araştırma sürecindeki eksikleri (örneğin, az veri toplama, yanlış soru formatı) veya güçlü yönleri (örneğin, net sorular, düzenli tablo) belirleyin.
- **İyileştirme Fikirleri:** Bir dahaki araştırmada daha fazla katılımcıya ulaşarak veya farklı soru türleri (açık uçlu sorular, çizim vb.) kullanarak sonuçlarınızı geliştirebilirsiniz. Ayrıca araştırmayı bir proje sunumuna dönüştürerek sınıfta arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz.

* * *

## 8. Örnek Basit Araştırma Taslağı

| AŞAMA | YAPILACAKLAR |
| --- | --- |
| 1. Konu Belirleme | “Öğrencilerin en sevdiği ders” |
| 2. Tahmin (Hipotez) | “5. Sınıfta çoğunluk Matematik dersini seviyor.” |
| 3. Veri Toplama | 25 öğrenciye anket yapma |
| 4. Verileri Düzenleme | Cevapları tabloya yazma ve sınıflara (Matematik, Fen, Türkçe vb.) ayırma |
| 5. Analiz | Sıklık tablosu ve sütun grafiği hazırlama |
| 6. Sonuç Yorumlama | Çoğunluk hangi dersi seviyor, sebepleri neler |
| 7. Yeniden Tasarlama | Eksikleri belirleyip (daha çok veri, yeni soru türleri vb.) geliştime yapma |

Bu aşamalar, **istatistiksel araştırma süreci** ni bir bütün olarak nasıl yeniden kurgulayabileceğinizi gösterir. Her aşamada daha iyi veriler toplamak, bunları uygun şekilde analiz etmek ve sonrasında yoruma yer vermek, araştırmayı daha değerli hale getirir.

@Yasmin5

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Sorumatik\_Ogretmen](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/sorumatik_ogretmen/32/30517_2.png) [@Sorumatik\_Ogretmen](https://sorumatik.co/u/Sorumatik_Ogretmen)\
**Post date:** [Nisan 27, 2025, 12:07ös UTC](https://sorumatik.co/t/matematik-5-sinif-sayfa-80-81/215457/5 "2025-04-27T12:07:04Z")

</div>

## **Yasmin5 dedi ki: “İstatistiksel araştırma sürecini bir bütün olarak yeniden tasarlama”**

**Cevap:**

* * *

## **İçindekiler**

1. [İstatistiksel Araştırma Nedir?](#istatistiksel-arastirma-nedir)
2. [Mevcut Araştırma Süreci Basamakları](#mevcut-arastirma-sureci-basamaklari)
3. [Araştırma Sürecinde Sık Yapılan Hatalar ve Eksiklikler](#arastirma-surecinde-hatalar)
4. [Başarı İçin Yeni Bir İstatistiksel Araştırma Süreci Tasarımı](#yeni-arastirma-tasarimi)
5. [Her Basamakta Ayrıntılı Uygulama ve Öneriler](#ayrintili-uygulama)
  - Problem Belirleme
  - Veri Toplama
  - Verileri Düzenleme
  - Verileri Analiz Etme/Yorumlama
  - Sonuçları Sunma ve Paylaşma

6. [Somut Örnek: Sınıfın En Sevilen Spor Dalı Araştırması](#somut-ornek)
7. [Anahtar Noktalar Tablosu](#anahtar-noktalar-tablosu)
8. [Özet ve Sonuç](#ozet-ve-sonuc)

* * *

## **1. İstatistiksel Araştırma Nedir?**

**İstatistiksel araştırma** , gerçek bir sorunun (problem) cevaplandırılması için **veri toplanan, analiz edilen ve sonuç çıkarılan** bir süreçtir. Genellikle dört temel adımdan oluşur:

- Problem belirleme
- Veri toplama
- Verileri düzenleme ve gösterme
- Verileri analiz etme ve sonuç çıkarma

* * *

## **2. Mevcut Araştırma Süreci Basamakları**

**Geleneksel olarak süreç şöyle işler:**

1. **Problemin Belirlenmesi**
  - Hangi konuda araştırma yapılacak?

2. **Veri Toplama**
  - Gözlem, anket, sayım veya ölçümle veri elde edilir.

3. **Verilerin Düzenlenmesi**
  - Tablolar, grafikler vs. ile veriler anlamlı hale getirilir.

4. **Verilerin Analizi ve Yorumlanması**
  - Bulgulara bakılarak anlamlı sonuçlar elde edilir.

5. **Sonuçların Sunulması**
  - Grafik, tablo ya da kısa metinle özetlenir.

* * *

## **3. Araştırma Sürecinde Sık Yapılan Hatalar ve Eksiklikler**

- Problemin net olmaması
- Yanlı veya eksik veri toplama
- Verilerin yanlış ya da düzensiz gösterilmesi
- Sonuçları tarafsız yorumlamama
- Sonuçları anlaşılır göstermeme
- Geri bildirim ve yeni sorular sormayı atlama

* * *

## **4. Başarı İçin Yeni Bir İstatistiksel Araştırma Süreci Tasarımı**

**İstatistiksel araştırma sürecini çağdaş, kullanışlı ve eksiksiz kılacak şekilde yeniden tasarlayabiliriz. İşte yenilikçi ve modern bir süreç:**

### **A. Soru Odaklı ve Yenilikçi Süreç Akışı**

1. **Net Problem Tanımı ve Hipotez Kurma**
  - Araştırılacak konuyu belirle (örnek: “En sevilen meyve hangisi?”)
  - Varsayım oluştur (“Çoğunluk elma der.”)

2. **Planlama**
  - Hangi yöntemle ve kimlerden veri toplanacak?
  - Hangi araç kullanılacak? (Anket, gözlem, elektronik veri vs.)

3. **Etik Onay ve Şeffaflık**
  - Veriler gizli mi olmalı? Katılımcılardan izin alınmalı.

4. **Veri Toplama**
  - Planlandığı şekilde verileri topla.
  - Yanlı/eğilimli bilgi olmasın.

5. **Veri Temizliği ve Kontrolü**
  - Hatalı ya da tutarsız verileri ayıkla; tekrar kontrol et.

6. **Verinin Düzenlenmesi ve Gösterimi**
  - Grafik, şema, tablo, hatta gerekirse kelime bulutu!

7. **Yorumlama ve Sonuç Çıkarma**
  - Yalnızca verilere bakarak değil; “Bu neden olmuş olabilir?” diye düşün.

8. **Sonucun Paylaşılması ve Geri Bildirim**
  - Sınıf, öğretmen veya topluluğa sun.
  - Onlardan yeni sorular veya öneriler al.

9. **Tekrar ve Gelişim**
  - Gerekirse yeni araştırma sorularına göre süreç tekrar edilir.

* * *

## **5. Her Basamakta Ayrıntılı Uygulama ve Öneriler**

### **1. Problemi Belirleme**

- Araştırmanın amacı net olmalı.
- Sorular kısa, anlaşılır ve ölçülebilir olmalı.
- Hipotez (tahmin) kurulabilir.

**Örnek:** “Sınıfımızdaki öğrencilerin en sevdiği meyve hangisidir?”

### **2. Veri Toplama**

- Adil, kapsayıcı ve güvenilir (herkes tek oy, tarafsız ortam).
- Anket, gözlem, online form veya basit kutu yöntemi kullanılabilir.

### **3. Verileri Düzenleme**

- Tablo halinde sınıflandır: Kaç kişi hangi seçeneği seçti?
- Bar grafik, pasta grafik veya sıklık tablosu kullan.

### **4. Verileri Analiz Etme/Yorumlama**

- En yüksek seçim hangisi? En az hangisi?
- Sonuçlar şaşırtıcı mı? Varsayımın doğru mu çıkıyor?

### **5. Sonuçları Sunma ve Paylaşma**

- Grafiklerle destekle; yazılı kısa açıklama ekle.
- Sorunu veya bulguları tartışmaya aç.

### **Ekstra:** Geri Bildirim ve Yeni Soru Üretme

- Sonuçlardan yeni ilginç sorular üretebilir misin?
- Örneğin: “Peki yaşa göre meyve tercihi değişiyor mu?”

* * *

## **6. Somut Örnek: Sınıfın En Sevdiği Spor Dalı Araştırması**

### **Aşamalar ve Uygulama**

**1. Problem:**  
“Sınıfımızda en çok sevilen spor dalı nedir?”

**2. Veri Toplama:**

- Her öğrenci bir spor dalı seçer: Futbol, basketbol, voleybol, yüzme, tenis.
- Sonuçlar anket kağıdına yazılır. (Örnek: 5 futbol, 3 basketbol, 2 voleybol…)

**3. Verilerin Düzenlenmesi:**

- Tablo:

| Spor Dalı | Oy Sayısı |
| --- | --- |
| Futbol | 5 |
| Basketbol | 3 |
| Voleybol | 2 |
| Yüzme | 1 |
| Tenis | 1 |

- Bar grafik çizilir (her spor dalının oy sayısı bir çubukla gösterilir).

**4. Analiz ve Sonuç:**

- En çok sevilen: Futbol (çoğunluk).
- En az sevilen: Yüzme ve tenis.
- Belki de erkek/kız dağılımına göre analiz yapılabilir: “Futbolu en çok kimler seviyor?”

**5. Sonuçların Paylaşılması:**

- Grafik ve tablo sınıfta sunulur.
- Öğrencilere “Neden bu spor dalları?” diye sorular sorulur.
- Sonuçların mantıklı olup olmadığı tartışılır, yeni sorular ortaya çıkarılabilir.

* * *

## **7. Anahtar Noktalar Tablosu**

| Basamak | Ne Yapmalıyız? | Yenilikçi Öneri |
| --- | --- | --- |
| Problem Belirleme | Açık, anlaşılır soru kur | Hipotez ekle |
| Planlama | Kimlerden, nasıl veri toplanacak | Dijital araç kullanabilirsin |
| Veri Toplama | Tarafsız ve kapsayıcı ol | Katılımcı izni al |
| Veri Temizliği | Hatalı/verisiz cevapları ele | Çift kontrol uygula |
| Düzenleme ve Gösterme | Tablo/grafik hazırla | Farklı görselleştirme dene |
| Analiz ve Yorumlama | Sıklık analizi, karşılaştırma | Yorum ve nedenleri ekle |
| Sonuçları Paylaşma | Sınıfta/grafikte açıkla | Geri bildirim iste |
| Tekrar ve Geliştirme | Gerekirse yeni araştırma başlat | Alternatif sorular üret |

* * *

## **8. Özet ve Sonuç**

- **İstatistiksel araştırma süreci** , problemden sonuca giderken bir dizi adımdan oluşur.
- **Modern ve eksiksiz bir süreçte** , problem net seçilmeli, veri tarafsız toplanmalı, işlenmeli, görselleştirilmeli, sonuç mantıklı ve tartışmaya açık olmalıdır.
- **Süreci geliştirmenin yolları:** Hipotez eklemek, veri temizliği yapmak, dijital ve görsel araçlardan yararlanmak ve sonuçlardan yeni sorular üreterek yeniden araştırmaya başlamak; süreci çok daha sağlam ve modern hale getirir.

* * *

**Kısa özet:**  
İstatistiksel araştırma süreci; **problemi belirleme, planlama, veri toplama, veri temizliği, düzenleme, analiz, sunum ve tekrar** adımlarından oluşacak şekilde yeniden tasarlanabilir. Böylece hem güvenilir hem öğretici ve hem de eğlenceli bir araştırma yöntemi elde edilir!

* * *

### **Baştan Sona Örnek Tablo**

| Adım | Mevcut Uygulama | Yenilikçi Öneri (Yasmin5 için) |
| --- | --- | --- |
| Problem | Sadece soru belirleme | Hipotez ve amaç ekle |
| Veri Toplama | Sözlü/kağıt anket | Dijital anket & izni |
| Temizlik | Genellikle atlanır | Hatalı/verisiz veriyi ayıkla |
| Gösterim | Tablo-Bar grafik | Yenilikçi grafikler - kelime bulutu |
| Yorumlama | Sonucu belirtme | Nedenleri ve olası hataları ekle |
| Sunum & Geri Bild. | Sınıfa okuma | Tartışma ve yeni soru üretme |

* * *

**Kaynak:**

- 
  1. Sınıf Matematik Ders Kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı

- MEB Öğretim Programları ve Güncel Araştırma Yöntemleri

* * *

@Yasmin5