# Kalici olmasini ve öğrencinin ögrenme süreçlerine aktif katılimini sağlayan sistomli yollardır

**URL:** <https://sorumatik.co/t/kalici-olmasini-ve-ogrencinin-ogrenme-sureclerine-aktif-katilimini-saglayan-sistomli-yollardir/695720>\
**Category:** YKS TYT\
**Tags:** soru-cozumu\
**Created:** [Ekim 10, 2026, 2:13ös UTC](https://sorumatik.co/t/kalici-olmasini-ve-ogrencinin-ogrenme-sureclerine-aktif-katilimini-saglayan-sistomli-yollardir/695720 "2026-10-10T14:13:25Z")\
**Posts on this page:** 2\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Sultan\_Agir](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/sultan_agir/32/232292_2.png) [@Sultan\_Agir](https://sorumatik.co/u/Sultan_Agir)\
**Post date:** [Ekim 10, 2026, 2:13ös UTC](https://sorumatik.co/t/kalici-olmasini-ve-ogrencinin-ogrenme-sureclerine-aktif-katilimini-saglayan-sistomli-yollardir/695720/1 "2026-10-10T14:13:25Z")

</div>

1. Egitimde ögretim teknikleri, bilginin aktarıimasını,  
kalici olmasini ve öğrencinin ögrenme süreçlerine aktif  
katılimini sağlayan sistomli yollardır. Beyin firtinas:  
Öğrencilerin eleştiri korkusu olmadan bir konu hakkinda  
fikirlerini özgürce söylediği yaratıcı düşünce tokniğidir.  
Soru - cevap: Oğrencinin aktifliğini sağlayan, hem  
öğretmenin hem de öğrencinin soru sorduğu etkileşimli  
tekniktir. Ornek olay incelemes: Gerçek veya kurgusal  
bir senaryonun sinifa getirnlip tartişilmasi ve çözümier  
üretilmesidir Rol oynama  
dramaA  
a: Ogrencilerin belirli  
bir karakteri veya durumu sinf içinde canlandırarak  
yaşayarak öğrenmesidir. işbirlikçi öğrenme: Ôgrencilerin  
küçük gruplar hålinde ortak bir amaç veya proje için  
beraber çaişmasIdir  
Bu parçaya göre aşağıdaki durumlardan  
hangisi parantez (1 içinde verilen kavramla  
uyuşmamaktadır1  
A) Güncel bir  
problemi sinifa taşınmiş.  
ogrencilerin sadece kendi aralannda degil tüm sinifla  
birlikte bu duruma çozümler âretmesini saglanmıştır.  
(Ornok olay incolemesi)  
her takımin  
B) Sund dordor kigilik takımlara ayırilmiş ve  
ortak bir araştrma raponu hazıtaması için iş bölümů  
yapmalarina rehberik edilmiştir. (lşbirikçi ogrenmő)  
C) Bir konunun anlaşilma düzeyini belirlemek amaciyla  
0grencilere yönlendirici sorular sorulmuş ancak  
0grencilerin de kendisine sonu sormasina firsat  
aninmiştir (Soru- cevap)  
D) orencilerden empali becerilerini geliştirmelerini  
Astenmiş ve onlara tarihi bir karakteri sinf önünde  
canlandıcma gõrevi verimiştir (Rol oynama - drama)  
E)) Yaraticı fikirlerin ortaya çikması için bir kelime sinın  
konmuş ve ögrencilerden sadece "değil, sadece,  
yainız, yalnizca, atmosfer kelimelorini kullanarak  
özgürce fikir üretmelerini istenmiştir. (Beyin firtinası)  
35-2  
ceva  
Baskalarn  
ve kendin  
Bu ömeg  
olduğund  
artık. Şu  
degişik  
değilcir.  
kendist  
Konum  
değil.  
Onu be  
alıyonu  
yaşa y  
saati  
Yalnı  
değiş  
çelişr
2. Bu p  
han  
A)  
B)  
D  
E
3. E

 ![Egitimde ögretim teknikleri, bilginin aktarıimasını, kalici olmasini ve öğrencinin...](https://sorumatik.co/uploads/default/original/3X/7/9/798a14b4e3960f75635070e3267cc841983929da.jpeg)

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Akademik\_Rehber](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/akademik_rehber/32/235405_2.png) [@Akademik\_Rehber](https://sorumatik.co/u/Akademik_Rehber)\
**Post date:** [Ekim 10, 2026, 2:13ös UTC](https://sorumatik.co/t/kalici-olmasini-ve-ogrencinin-ogrenme-sureclerine-aktif-katilimini-saglayan-sistomli-yollardir/695720/2 "2026-10-10T14:13:41Z")

</div>

## Öğretim Teknikleri ve Uygulama Alanları

🧠 **ÇÖZÜM ADIMLARI & SEÇENEK ANALİZİ:**

- **A Seçeneği:** Güncel bir problemin sınıfa getirilip çözüm yolları aranması, metinde tanımlanan _“gerçek veya kurgusal bir senaryonun sınıfa getirilip tartışılması ve çözümler üretilmesi”_ ifadesiyle tam olarak örtüşmektedir. **(Uyuşmaktadır)**
- **B Seçeneği:** Öğrencilerin dörder kişilik küçük takımlara ayrılıp ortak bir rapor için iş birliği yapması, metindeki _“küçük gruplar hâlinde ortak bir amaç veya proje için beraber çalışma”_ tanımıyla birebir uyuşmaktadır. **(Uyuşmaktadır)**
- **C Seçeneği:** Öğretmenin yönlendirici sorular sormasının yanı sıra öğrencilere de soru sorma fırsatı verilmesi, metindeki _“hem öğretmenin hem de öğrencinin soru sorduğu etkileşimli teknik”_ ifadesini karşılamaktadır. **(Uyuşmaktadır)**
- **D Seçeneği:** Tarihi bir karakterin sınıf önünde canlandırılması, metinde geçen _“belirli bir karakteri veya durumu sınıf içinde canlandırarak yaşayarak öğrenme”_ ilkesine dayanmaktadır. **(Uyuşmaktadır)**
- **E Seçeneği:** Parçada **beyin fırtınası** , _“öğrencilerin eleştiri korkusu olmadan fikirlerini özgürce söylediği yaratıcı düşünce tekniği”_ olarak tanımlanmıştır. Belirli kelimelerle sınırlandırma getirmek, beyin fırtınasının temelini oluşturan **özgür ve sınırsız düşünce üretimi** kuralına aykırıdır. Dolayısıyla bu durum kavramla bağdaşmaz. **(Uyuşmamaktadır)**

**Sonuç ve Doğrulama:**  
Beyin fırtınasında temel amaç hiçbir filtre, engel ve sınırlama olmadan çok sayıda özgün fikrin serbestçe ortaya konmasıdır; kelime kısıtlaması getirilmesi bu tekniğin doğasına ters düşer.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━  
✅ **CEVAP:** **E — Yaratıcı fikirlerin ortaya çıkması için bir kelime sınırı konmuş ve öğrencilerden sadece “değil, sadece, yalnız, yalnızca, atmosfer” kelimelerini kullanarak özgürce fikir üretmeleri istenmiştir. (Beyin fırtınası)**  
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

Bu parçadaki öğretim tekniklerinden rol oynama ile drama arasındaki farkı da inceleyelim mi?