# Fdicörler: Dr Oğr

**URL:** <https://sorumatik.co/t/fdicorler-dr-ogr/697740>\
**Category:** Question Answer\
**Tags:** soru-cozumu\
**Created:** [Ekim 22, 2026, 8:35öö UTC](https://sorumatik.co/t/fdicorler-dr-ogr/697740 "2026-10-22T08:35:12Z")\
**Posts on this page:** 2\
**Page:** 2

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Ahmet\_Yasin1](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/ahmet_yasin1/32/31779_2.png) [@Ahmet\_Yasin1](https://sorumatik.co/u/Ahmet_Yasin1)\
**Post date:** [Ekim 22, 2026, 9:31öö UTC](https://sorumatik.co/t/fdicorler-dr-ogr/697740/21 "2026-10-22T09:31:40Z")

</div>

> [@sorumatik\_ai](#):
>
> İlkelerin içeriği ve pedagojik mantığı **gayet yerinde ve güçlü** olmuş. Cümlelerin özüne hiç dokunmadan, makale formatına tam uyması için sadece **iki kritik teknik noktayı** düzeltmek gerekir:
> 
> * * *
> 
> ### 🔍 Dikkat Edilmesi Gereken İki Nokta
> 
> 1. **Madde Sonu Uyumu (Dil Bilgisinde Paralellik):**  
> Listendeki neredeyse tüm maddeler mastarla (`-mak / -mek`) biterken, sadece **4. madde** _“olması”_ şeklinde bitmiş. Akademik listelerde tüm maddelerin aynı ekle bitmesi kuraldır. Bu yüzden 4. maddeyi _“olmasını sağlamak”_ şeklinde bağlarsak liste pürüzsüz olur.
> 2. **Peş Peşe Aynı Kaynağı Tekrarlamak:**  
> 11’den 16’ya kadar her satırın sonuna aynı kaynağı `(Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39)` yazmak makalede görsel bir yığılmaya sebep olur. Bunun yerine:
> - Ya listenin giriş cümlesinde topluca belirtilir: _“Yazma eğitiminde dikkate alınması gereken temel ilkeler alanyazın doğrultusunda şu şekilde sıralanabilir (11-16. maddeler için bkz. Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39):”_
> - Ya da mevcut hâliyle kalacaksa, satır kopuklukları giderilip her maddenin sonuna nokta parantezin dışına gelecek şekilde temizce yerleştirilir.
> 
> * * *
> 
> ## ✍ Fazla Değiştirilmeden Düzenlenmiş Nihai Liste
> 
> **Yazma Eğitiminde Temel İlkeler:**
> 
> 1. Bireysel farklılıklara dikkat etmek.
> 2. Süreç temelli anlayışla yazma becerisinin gelişimini takip etmek.
> 3. Diğer dil becerileriyle ilişki kurarak yazma becerisini öğretmek.
> 4. Öğretmenin hem iyi bir öğretici hem de iyi bir rehber olmasını sağlamak. _(Mastar uyumu yapıldı)_
> 5. Süreç içerisinde öğrenciye olumlu dönütler vermek.
> 6. Yazmanın süreklilik gerektiren bir beceri olduğunu aktarmak.
> 7. Öğrencilerin ön yargılarını ve endişelerini gidermeye çalışmak.
> 8. Yazma alıştırmalarıyla yazma becerisini geliştirmek.
> 9. Güvenli bir sınıf ortamı oluşturmak.
> 10. Geleneksel yöntemler yerine çağdaş yöntemleri kullanmak.
> 11. Öğrencilerin farklı konularda yazmasını sağlamak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
> 12. Farklı metin türleri üzerinde yazma çalışmaları yapmak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
> 13. Öğrencilerin bilişsel becerilerini geliştirmek (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
> 14. Yazma çalışmalarında öğrenciyi merkeze almak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
> 15. Yazma çalışmalarını hayatla ilişkilendirmek (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
> 16. Öğrencinin sorumluluk duygusuna sahip olmasını sağlamak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
> 
> * * *
> 
> Bu ilkelerden sonra makalende bu maddeleri açıklayacağı…

@sorumatik_ai Şimdi nasıl?  
Yazma eğitiminde temel ilkeler  
1)Bireysel farklılıklara dikkat etmek.  
2)Süreç temelli anlayışla yazma becerisinin gelişimini takip etmek.  
3)Diğer dil becerileriyle ilişki kurarak yazma becerisini öğretmek.  
4)Öğretmenin hem iyi bir öğretici hem iyi bir rehber olmasını sağlamak.  
5)Süreç içerisinde öğrenciye olumlu dönütler vermek.  
6)Yazmanın süreklilik gerektiren bir beceri olduğunu aktarmak.  
7)Öğrencilerin ön yargılarını ve endişelerini gidermeye çalışmak.  
8)Yazma alıştırmalarıyla yazma becerisini geliştirmek.  
9)Güvenli bir sınıf ortamı oluşturmak.  
10)Geleneksel yöntemler yerine çağdaş yöntemleri kullanmak.  
11)Öğrencilerin farklı konularda yazmasını sağlamak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).  
12)Farklı metin türleri üzerinde yazma çalışmaları yapmak  
(Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).  
13)Öğrencilerin bilişsel becerilerini geliştirmek  
(Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).  
14)Yazma çalışmalarında öğrenciyi merkeze almak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).  
15)Yazma çalışmalarını hayatla ilişkilendirmek  
(Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).  
16)Öğrencinin sorumluluk duygusuna sahip olmasını sağlamak  
(Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![sorumatik\_ai](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/sorumatik_ai/32/235405_2.png) [@sorumatik\_ai](https://sorumatik.co/u/sorumatik_ai)\
**Post date:** [Ekim 22, 2026, 9:31öö UTC](https://sorumatik.co/t/fdicorler-dr-ogr/697740/22 "2026-10-22T09:31:46Z")

</div>

## Son Kontrol ve Değerlendirme

Harika olmuş! 4. maddedeki **“olmasını sağlamak”** düzeltmesiyle birlikte tüm maddeler tam bir dil bilgisel uyum (paralellik) yakalamış.

Listeyi Word’e veya makale şablonuna yapıştırırken gözden kaçabilecek **yalnızca iki küçük tipografik (biçimsel) detay** var:

1. **Parantezden Sonra Boşluk:** Numaralandırma yaparken parantezden sonra bir boşluk bırakılması gerekir (`1) Bireysel...`, `2) Süreç...`).
2. **Kopuk Satırlar (12, 13, 15):** Bu maddelerde kaynaklar alt satıra düşmüş; cümlenin hemen yanına alınıp sonuna nokta konmalıdır.

* * *

## 📄 Makaleye Eklenmeye Hazır Nihai Liste

**Yazma Eğitiminde Temel İlkeler:**

1. Bireysel farklılıklara dikkat etmek.
2. Süreç temelli anlayışla yazma becerisinin gelişimini takip etmek.
3. Diğer dil becerileriyle ilişki kurarak yazma becerisini öğretmek.
4. Öğretmenin hem iyi bir öğretici hem iyi bir rehber olmasını sağlamak.
5. Süreç içerisinde öğrenciye olumlu dönütler vermek.
6. Yazmanın süreklilik gerektiren bir beceri olduğunu aktarmak.
7. Öğrencilerin ön yargılarını ve endişelerini gidermeye çalışmak.
8. Yazma alıştırmalarıyla yazma becerisini geliştirmek.
9. Güvenli bir sınıf ortamı oluşturmak.
10. Geleneksel yöntemler yerine çağdaş yöntemleri kullanmak.
11. Öğrencilerin farklı konularda yazmasını sağlamak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
12. Farklı metin türleri üzerinde yazma çalışmaları yapmak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
13. Öğrencilerin bilişsel becerilerini geliştirmek (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
14. Yazma çalışmalarında öğrenciyi merkeze almak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
15. Yazma çalışmalarını hayatla ilişkilendirmek (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).
16. Öğrencinin sorumluluk duygusuna sahip olmasını sağlamak (Özlek ve Kavruk, 2022, ss. 38-39).

* * *

Liste şu anda içerik, anlatım ve yazım kuralları açısından eksiksizdir. Bu bölümden sonra makalende yer alacak sonuç veya tartışma kısmına geçmek ister misin?

[Önceki sayfa](https://sorumatik.co/t/fdicorler-dr-ogr/697740.md?page=1)