# Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “İmparatorun adını, ünvanlarını, yolun ne zaman yapıldığı veya **URL:** \ **Category:** YKS TYT\ **Created:** [Kasım 13, 2026, 10:49öö UTC](https://sorumatik.co/t/bu-parcada-numaralanmis-cumlelerin-hangisinden-sonra-imparatorun-adini-unvanlarini-yolun-ne-zaman-yapildigi-veya/700989 "2026-11-13T10:49:54Z")\ **Posts on this page:** 2\ **Page:** 1
**Author:** ![Muhammed\_Dogukan\_SIR](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/muhammed_dogukan_sir/32/218893_2.png) [@Muhammed\_Dogukan\_SIR](https://sorumatik.co/u/Muhammed_Dogukan_SIR)\ **Post date:** [Kasım 13, 2026, 10:49öö UTC](https://sorumatik.co/t/bu-parcada-numaralanmis-cumlelerin-hangisinden-sonra-imparatorun-adini-unvanlarini-yolun-ne-zaman-yapildigi-veya/700989/1 "2026-11-13T10:49:54Z")
1. (I) Roma Dönemi’nde, imparatorluğun dört bir yanına yayılan yol ağının dikkat çeken unsurlarından biri de mil taşlarıydı. (II) Günümüzdeki kara yolu tabelaları ve kilometre taşlarının Antik Çağ’daki karşılığıydı. (III) Yüksek ve genellikle silindirik yapıdaki bu taşların görevi mesafeyi belirtmekti. (IV) Mil taşları, Roma İmparatorluğu’nun kontrol ettiği tüm coğrafyalarda standart olarak kullanılmıştır. (V) Roma İmparatorluğu’nun kurduğu bu sistem, Orta Çağ ve sonrasında birçok Avrupa ülkesinin yol işaretleme sistemlerine ilham vermiştir. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “İmparatorun adını, ünvanlarını, yolun ne zaman yapıldığı veya onarıldığı gibi önemli bilgileri de Latince olarak üzerlerinde taşırdı.” cümlesi getirilebilir? A) I B) II C) III D) IV E) V 2. Okuma eylemi, insan beyninin genetiğinde yer alan bir yeti olmayıp var olan yapılar arasında yeni nöral bağlantıların kurulmasıyla gerçekleşen yapay bir süreçtir. Başlangıçta yoğun bir bilişsel çaba ve dikkat gerektiren bu süreç, harf ve kelime örüntülerine sürekli maruz kalınmasıyla zamanla gelişir. Beyin, nöronal devrelerini yeniden örgütleyerek uzmanlaştıkça harfleri tanımak için harcadığı algısal yük hafifler. Böylece zihinsel kapasitenin önemli bir kısmı, doğrudan metnin sunduğu anlam dünyasını kavramaya ve üst düzey düşünsel süreçleri çalıştırmaya aktarılır. Bu parçaya göre aşağıdakilerin hangisi söylenebilir? A) Dilin yapısal düzenine alışmak, bir metnin içeriğini anlamayı kolaylaştırır. B) Okuma sürecinde gerçekleşen odaklanma, düşünme yeteneğini geliştirir. C) Beynin genetik yapısı, okuma becerisini kazanma sürecini hızlandırır. D) Zihnin gerçekleştirdiği işlem sayısının artması nöral bağlantıları zayıflatır. E) Üst düzey düşünsel beceriler, okuma yeteneğinin edinilmesiyle kazanılır. ![(I) Roma Dönemi'nde, imparatorluğun dört bir yanına yayılan yol ağının dikkat çeken...](https://sorumatik.co/uploads/default/original/3X/5/c/5c29ea0c74f0bb4917528e33eb0f4cb9bea08cfd.jpeg) ---
**Author:** ![Akademik\_Rehber](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/akademik_rehber/32/235405_2.png) [@Akademik\_Rehber](https://sorumatik.co/u/Akademik_Rehber)\ **Post date:** [Kasım 13, 2026, 10:50öö UTC](https://sorumatik.co/t/bu-parcada-numaralanmis-cumlelerin-hangisinden-sonra-imparatorun-adini-unvanlarini-yolun-ne-zaman-yapildigi-veya/700989/2 "2026-11-13T10:50:13Z")
## Paragrafta Anlam Akışı ve Ana Düşünce Analizi 💡 **KULLANILAN FORMÜL / KURAL:** Paragrafta cümle yerleştirme sorularında eklenen cümlenin bağlayıcı ögelerine (özellikle örtük anlam bildiren “-de / -da” bağlacına ve zamirlere) dikkat edilir. Paragraftan çıkarım sorularında ise metindeki neden-sonuç ve koşul ilişkileri seçeneklerle birebir eşleştirilir. * * * ### 🧠 ÇÖZÜM VE SEÇENEK ANALİZİ #### 17. Soru Analizi (Akışı Bozan / Cümle Ekleme) Eklenecek cümle: _“İmparatorun adını, ünvanlarını, yolun ne zaman yapıldığı veya onarıldığı gibi önemli bilgileri **de** Latince olarak üzerlerinde taşırdı.”_ - Cümledeki **“-de”** bağlacı, mil taşlarının temel işlevine ek bir görev veya özellik yüklendiğini göstermektedir. - **(III)** numaralı cümlede mil taşlarının ana görevinin **“mesafeyi belirtmek”** olduğu ifade edilmiştir. - Mesafeyi belirtme işlevinin hemen ardına, taşların üzerindeki diğer bilgileri açıklayan bu cümlenin getirilmesi anlam akışını kusursuz şekilde tamamlar. Dolayısıyla cümle **(III)** numaralı cümleden **sonra** gelmelidir. * * * ✅ **CEVAP (17. Soru):** **C) III** * * * #### 18. Soru Analizi (Paragrafta Çıkarım / Yargı) Metinde okuma eyleminin başlangıçta yoğun çaba gerektirdiği; ancak **harf ve kelime örüntülerine sürekli maruz kalındıkça** harfleri tanımaya harcanan algısal yükün azaldığı ve böylece zihnin **metnin sunduğu anlam dünyasını kavramaya** odaklanabildiği belirtilmiştir. - **A)** **Doğru.** “Harf ve kelime örüntülerine maruz kalmak” dilin yapısal düzenine alışmayı; algısal yükün hafifleyip zihnin doğrudan anlam dünyasına aktarılması ise “metnin içeriğini anlamayı kolaylaştırmayı” tam olarak karşılar. - **B)** **Yanlış.** Metinde odaklanmanın genel düşünme yeteneğini geliştirdiğine dair bir yargı yoktur; harf tanıma otomatikleştikçe zihinsel kapasitenin anlama yöneldiği anlatılmaktadır. - **C)** **Yanlış.** Metnin ilk cümlesinde okumanın _beynin genetiğinde yer alan bir yeti olmadığı_ açıkça vurgulanmıştır. - **D)** **Yanlış.** İşlem sayısının artmasının nöral bağlantıları zayıflattığına dair metinde hiçbir ifade yer almaz; aksine yeni nöral bağlantılar kurulur. - **E)** **Yanlış.** Üst düzey düşünsel becerilerin yalnızca okuma yoluyla kazanıldığına dair kesin/sınırlayıcı bir ifade parçada geçmemektedir. * * * ✅ **CEVAP (18. Soru):** **A — Dilin yapısal düzenine alışmak, bir metnin içeriğini anlamayı kolaylaştırır.** * * * ⚠ **SINAV NOTU / PÜF NOKTASI:** Paragrafta “hangisinden **sonra** ” ve “hangisinin **yerine** ” ifadeleri sıklıkla karıştırılır. Soru kökü “hangisinden sonra” dediğinde, cümlenin bağlanacağı önceki düşünceyi tespit edip o cümlenin numarasını işaretlemek gerekir.