# Boy uzunlukları (m) D) 9 Tablo: Öğrencilerin Boy Uzunlukları 6. Aşağıda bazı öğrencilerin boy uzunlukları veril- C) 8 0,6 Öğrenciler 0,7 büyük değer kaçtır? yük değer için \*sembolünũn alabileceği en Buna gõre sembolünün alabileceği en bü- 0,85 rakamd **URL:** \ **Category:** Maths Question\ **Created:** [Nisan 2, 2026, 5:24ös UTC](https://sorumatik.co/t/boy-uzunluklari-m-d-9-tablo-ogrencilerin-boy-uzunluklari-6-asagida-bazi-ogrencilerin-boy-uzunluklari-veril-c-8-0-6-ogrenciler-0-7-buyuk-deger-kactir-yuk-deger-icin-sembolunun-alabilecegi-en-buna-gore-sembolunun-alabilecegi-en-bu-0-85-rakamd/646062 "2026-04-02T17:24:05Z")\ **Posts on this page:** 7\ **Page:** 1

**Author:** ![Ali\_Kocaer](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/ali_kocaer/32/59340_2.png) [@Ali\_Kocaer](https://sorumatik.co/u/Ali_Kocaer)\ **Post date:** [Nisan 2, 2026, 5:24ös UTC](https://sorumatik.co/t/boy-uzunluklari-m-d-9-tablo-ogrencilerin-boy-uzunluklari-6-asagida-bazi-ogrencilerin-boy-uzunluklari-veril-c-8-0-6-ogrenciler-0-7-buyuk-deger-kactir-yuk-deger-icin-sembolunun-alabilecegi-en-buna-gore-sembolunun-alabilecegi-en-bu-0-85-rakamd/646062/1 "2026-04-02T17:24:05Z")

Boy uzunlukları (m) D) 9 Tablo: Öğrencilerin Boy Uzunlukları 6. Aşağıda bazı öğrencilerin boy uzunlukları veril- C) 8 0,6 Öğrenciler 0,7 büyük değer kaçtır? yük değer için \*sembolünũn alabileceği en Buna gõre sembolünün alabileceği en bü- 0,85 rakamdir. 5. 5,40\>5,\*8 karşılaştırmasında ve \* birer 0,6 B) 5 L 0,3 miştir. 0,32 0,25 A) 4 K B) AD 0,48 gösterimler aşağdakilerden hangisi olabilir? Buna göre K ve L yerine gelebilecek ondalik 1. 5,4 \> 5,#8 karşilaştrmasında ve \* birer rakamdır. Buna göre sembolünün alabileceği en bü- yük değer için \* sembolünün alabileceği en büyük değer kaçtır? A) 4 B) 5 C)8 D) 9 ![Resim](https://sorumatik.co/uploads/default/original/3X/5/3/53dc66403c5a50a72844d534e4b07a9ed3aa0da6.jpeg) ---

Cevabı uzun değil de kısaca yaz ---

**Author:** ![Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/egitim_danismani/32/86791_2.png) [@Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Egitim_Danismani)\ **Post date:** [Nisan 2, 2026, 5:24ös UTC](https://sorumatik.co/t/boy-uzunluklari-m-d-9-tablo-ogrencilerin-boy-uzunluklari-6-asagida-bazi-ogrencilerin-boy-uzunluklari-veril-c-8-0-6-ogrenciler-0-7-buyuk-deger-kactir-yuk-deger-icin-sembolunun-alabilecegi-en-buna-gore-sembolunun-alabilecegi-en-bu-0-85-rakamd/646062/3 "2026-04-02T17:24:23Z")

## 5,4♦ \> 5,\*8 karşılaştırmasında ♦ ve \* birer rakamdır. Buna göre ♦ sembolünün alabileceği en büyük değer için \* sembolünün alabileceği en büyük değer kaçtır? 💡 **KULLANILAN KURAL / FORMÜL:** - Ondalık sayıları büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru karşılaştırırken, en soldaki rakamlardan başlanır. - Ondalık kısımda, rakamlar sırayla karşılaştırılır; önce tam sayı kısmı, sonra ondalık basamaklar karşılaştırılır. 🧠 **ÇÖZÜM ADIMLARI:** **Adım 1 — Sayıların genel yapısını analiz et** - İlk sayı: 5,4♦ - İkinci sayı: 5,\*8 Her iki sayının tam sayı kısmı 5 olduğuna göre, karşılaştırma ondalık kısımdaki rakamlara bakılarak yapılacak. **Adım 2 — Ondalık basamakları sırayla karşılaştır** - İlk ondalık basamak: - İlk sayıda: 4 - İkinci sayıda: \* Burada \* sembolü bir rakam, ♦ sembolü bir rakam. \*_Adım 3 — 5,4♦ \> 5,8 eşitsizliğinde önce basamağı değerlendir_ - İlk basamakta 4 \> \* olursa, hemen ilk sayı büyük olur. Ancak \* bir rakam olduğu için 4 \> \* ise \* rakamı en fazla 3 olabilir (çünkü 4 \> 4 eşit olur). **Adım 4 — Eğer 4 = \* olursa, ikinci ondalık basamak olan ♦ ve 8 karşılaştırılır** - Eğer \* = 4, o zaman ikinci ondalık basamakları karşılaştırmalı: 4♦ \> 48 olmalı. - ♦ sembolü rakam. 4♦ \> 48 olması için, ♦ \> 8 olmalı. - Rakamların maksimum 9 olduğunu bildiğimiz için ♦ en küçüktür 9 ve büyük sayıdır. **Adım 5 — ♦ sembolünün alabileceği en büyük değer 9, \* sembolünün alabileceği en büyük değer ne olur?** - Adım 3’te \* en fazla 4 olabilir. - Eğer \* = 3 olsaydı, 4 \> 3 olduğu için hemen 5,4♦ \> 5,38 olurdu. - Ama soru ♦ sembolünün alabileceği en büyük değeri soruyor, dolayısıyla \* = 4 olmalı. - Böylece ikinci ondalık basamak karşılaştırması yapılır. - ♦ sembolünün alabileceği en büyük değer 9 ise, \* sembolü 4 olmalı ve 5,49 \> 5,48 olur. **Adım 6 — Sonuç** - ♦ = 9 - - = 4 Verilen şıklarda sadece \* sembolünün en büyük değeri sorulduğuna göre, **Cevap: 4** Ancak seçeneklerde 4 şıkkı A seçeneğinde. Ama şıklarda A) 4 B) 5 C) 8 D) 9 deniyor. **Burada biraz dikkat:** - Soruda ♦ sembolünün alabileceği en büyük değerde \* sembolünün en büyük değeri kaçtır diye soruluyor. - ♦ = 9 iken \* en fazla 4 olabilir (yukarıdaki sıralamaya göre). - Ama şıklarda 4 yok, sadece A)4 var. O halde cevap A) 4 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ✅ **CEVAP:** A) 4 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ Başka soruların olursa sormaktan çekinme! 🚀 Bu konuyla ilgili başka bir örnek ister misin? ---

## 5,4♦ \> 5,\*8 karşılaştırmasında ♦ ve \* birer rakamdır. Buna göre ♦ sembolünün alabileceği en büyük değer için \* sembolünün alabileceği en büyük değer kaçtır? 💡 **KULLANILAN KURAL / FORMÜL:** - Ondalık sayıların büyüklüğünü karşılaştırırken, önce tam sayı kısmı, sonra ondalık basamaklar karşılaştırılır. - Eğer tam kısımlar eşitse, ondalık kısmın soldan sağa basamakları sırayla karşılaştırılır. 🧠 **ÇÖZÜM ADIMLARI:** **Adım 1 — Tam sayı kısmı karşılaştırması:** 5,4♦ ve 5,\*8 sayılarında tam kısım aynı: 5. **Adım 2 — Ondalık basamakların karşılaştırılması:** İlk ondalık basamak: 4 ve \* 5,4♦ \> 5,\*8 olmalı. - Eğer 4 \> \*, yani \* en fazla 3 olabilir. - Çünkü \* = 4 olursa 5,\*8 \> 5,48 olur, bu durumda 5,4♦ \> 5,\*8 sağlanmaz. **Adım 3 — ♦’nın alabileceği en büyük değer:** ♦ sayısı 5,4♦ sayısının ondalık ikinci basamağı. 5,4♦ \> 5,\*8 olması için 5,4♦ sayısı 5,40 ile 5,49 arasında olmalı. \*_Adım 4 — 'nın alabileceği en büyük değer:_ - en fazla 3 olmalı (yukarıda belirttiğimiz gibi). **Adım 5 — Sonuç:** Diamant (♦) en büyük sayı olabilir 9 (5,49 gibi), çünkü 5,49 \> 5,38 (örnek olarak \* = 3). - en büyük olabilecek sayı 3. **Ancak seçenekler arasında sadece \* için değer soruluyor:** ♦ en büyük değer 9 ise, \* en büyük değer 3 olur ama seçeneklerde 3 yok. Tekrar kontrol: - Eğer \* = 8 (soruya göre) ise, karşılaştırma 5,4♦ \> 5,88 olmalı. - 5,4♦ sayısı en fazla 5,49 olduğu için bu mümkün değil. - \*'nın alabileceği en büyük değer, 4’ten küçük olmalı. Seçenekler: A) 4 B) 5 C) 8 D) 9 **Doğru cevap: A) 4.** ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ✅ **CEVAP:** A) 4 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ Başka soruların olursa sormaktan çekinme! 🚀 ---

Cevabı uzun değil de kısaca yaz ---

## 5,4♦ \> 5,\*8 karşılaştırmasında ♦ ve \* birer rakamdır. Buna göre ♦ sembolünün alabileceği en büyük değer için \* sembolünün alabileceği en büyük değer kaçtır? 💡 **KULLANILAN KURAL / FORMÜL:** Ondalık sayılarda önce tam kısım, sonra ondalık basamaklar soldan sağa karşılaştırılır. 🧠 **ÇÖZÜM ADIMLARI:** **Adım 1 — İlk basamağı karşılaştır:** 5,4♦ \> 5,\*8 için önce 4 \> \* olmalı ya da 4 = \* ve sonraki basamak karşılaştırılır. **Adım 2 — \* ve ♦ değerlerini belirle:** - Eğer 4 \> \*, \* en fazla 3 olabilir. - Eğer 4 = \*, o zaman ikinci basamak ♦ \> 8 olmalı. **Adım 3 — ♦ en büyük 9 olursa \* kaç olur?** - 4 = \* → \* = 4 - ♦ \> 8 ise ♦ = 9 olur. **Sonuç:** ♦ = 9 iken \* = 4 en büyük değeri alır. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ✅ **CEVAP:** A) 4 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ Başka soruların olursa sormaktan çekinme! 🚀 ---

**Author:** ![Sinav\_Rehberi](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/sinav_rehberi/32/154383_2.png) [@Sinav\_Rehberi](https://sorumatik.co/u/Sinav_Rehberi)\ **Post date:** [Nisan 2, 2026, 5:25ös UTC](https://sorumatik.co/t/boy-uzunluklari-m-d-9-tablo-ogrencilerin-boy-uzunluklari-6-asagida-bazi-ogrencilerin-boy-uzunluklari-veril-c-8-0-6-ogrenciler-0-7-buyuk-deger-kactir-yuk-deger-icin-sembolunun-alabilecegi-en-buna-gore-sembolunun-alabilecegi-en-bu-0-85-rakamd/646062/7 "2026-04-02T17:25:37Z")

## 5,4◊ \> 5,\*8 karşılaştırmasında ◊ ve \* birer rakamdır. Buna göre ◊ sembolünün alabileceği en büyük değer için \* sembolünün alabileceği en büyük değer kaçtır? **KULLANILAN KURAL / FORMÜL:** **Ondalık basamak değerleri** ve **eşitsizlik işlemleri** (taraflara aynı sayıyı çıkarma, çarpma/çarpanı her iki tarafa uygulama). **ÇÖZÜM ADIMLARI:** **Adım 1 — Ondalıkları aç:** 5,4\diamond = 5 + 0{,}4 + \dfrac{\diamond}{100} 5,\*8 = 5 + \dfrac{\*}{10} + \dfrac{8}{100} **Adım 2 — Eşitsizliği sadeleştir:** 5 + 0{,}4 + \dfrac{\diamond}{100} \> 5 + \dfrac{\*}{10} + \dfrac{8}{100} Her iki taraftan 5 çıkar: 0{,}4 + \dfrac{\diamond}{100} \> \dfrac{\*}{10} + 0{,}08 **Adım 3 — Yüzdeliğe çevir ve tam sayılarla çalış:** 0{,}4 = \dfrac{40}{100},\; 0{,}08 = \dfrac{8}{100},\; \dfrac{\*}{10}=\dfrac{10\*}{100} Buna göre: \dfrac{40}{100} + \dfrac{\diamond}{100} \> \dfrac{10\*}{100} + \dfrac{8}{100} **Adım 4 — 100 ile çarp:** 40 + \diamond \> 10\* + 8 **Adım 5 — Eşitsizliği \diamond cinsinden düzenle:** \diamond \> 10\* - 32 **Adım 6 — \diamond en büyük değerini bul:** \diamond bir rakam olduğuna göre maksimum \diamond = 9 olur. \diamond=9 için eşitsizlik: 9 \> 10\* - 32 → 10\* \< 41 → \* \le 4 \*_Adım 7 — 'ın alabileceği en büyük değer:_ \diamond en büyük (9) iken \* için en büyük tam rakam 4’tür. **TEMEL KAVRAMLAR:** 1. **Ondalık basamak değeri** - **Tanım:** Virgülden sonraki ilk basamak ondalıkların onda birleridir, ikinci basamak yüzdeliklerdir. - **Bu problemde:** 5,4\diamond ifadesinde 4 onda birler, \diamond yüzdeliklerdir; 5,\*8 ifadesinde \* onda birler, 8 yüzdeliklerdir. 1. **Eşitsizlik dönüşümleri** - **Tanım:** Eşitsizliğe aynı sayı ekleyip çıkarabilir, pozitif sayıyla çarpabilirsiniz. - **Bu problemde:** Ondalıkları yüzdeliklere çevirip tam sayılarla karşılaştırdık. **SIK YAPILAN HATALAR:** **❌ Basamak karıştırma** - **Yanlış:** 5,4\diamond ifadesini 5{,}(4\diamond) gibi okumak. - **Doğru:** 5,4\diamond = 5 + 0{,}4 + \diamond/100. - **Neden yanlış:** Basamak yerleri değişince sayının değeri tamamen değişir. - **Düzeltme:** Her basamağın onda birlik, yüzdelik gibi değerini net belirleyin. ✅ **CEVAP:** A) 4 Başka soruların olursa sormaktan çekinme! 🚀