# Birey; çevresindeki nesne, olay ve olguları koşullanma, model alma veya kavrama yollarıyla anlamlandırır **URL:** \ **Category:** YKS TYT\ **Created:** [Kasım 13, 2026, 10:56öö UTC](https://sorumatik.co/t/birey-cevresindeki-nesne-olay-ve-olgulari-kosullanma-model-alma-veya-kavrama-yollariyla-anlamlandirir/700995 "2026-11-13T10:56:28Z")\ **Posts on this page:** 2\ **Page:** 1
**Author:** ![Muhammed\_Dogukan\_SIR](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/muhammed_dogukan_sir/32/218893_2.png) [@Muhammed\_Dogukan\_SIR](https://sorumatik.co/u/Muhammed_Dogukan_SIR)\ **Post date:** [Kasım 13, 2026, 10:56öö UTC](https://sorumatik.co/t/birey-cevresindeki-nesne-olay-ve-olgulari-kosullanma-model-alma-veya-kavrama-yollariyla-anlamlandirir/700995/1 "2026-11-13T10:56:28Z")
39 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Birey; çevresindeki nesne, olay ve olguları koşullanma, model alma veya kavrama yollarıyla anlamlandırır. Bu süreç, bireyin kendi yeteneklerini işe koşarak karşılaştığı sorunları aşmasını ve bağımsız bir şekilde yeni bilgiler üretmesini sağlar; dolayısıyla problem çözmek, özünde öğrenmeyi öğrenmektir. Öğrenmeyi salt bir koşullanmaya ya da taklide indirgemeyen Wolfgang Köhler, bu süreci yapısal bir bütünlük ve zihinsel kavrayış üzerinden açıklar. Köhler’e göre alışılmış algı örüntüsünün aniden değişmesiyle ortaya çıkan her yeni bilinmeyen, problemin ta kendisidir. Bu noktada çözüm; bireyin karşılaştığı yeni durumu zihninde bir bütün olarak yeniden yapılandırması ve hedefine giden yoldaki engelleri aşacak içgörüye ulaşmasıdır. Parçalar arasındaki ilişkiyi kavrayarak engeli aşan ve amacına ulaşan birey için öğrenme eylemi de gerçekleşmiş olur. 39. Bu parçadan hareketle Köhler’in öğrenme anlayışı aşağıdakilerin hangisiyle ifade edilebilir? A) Alışılmış kalıpların dışına çıkarak karşılaşılan yeni durumun bütüncül bir ilişkiler ağı içinde yeniden yapılandırılmasıdır. B) Bireyin önceki yaşantılarında edindiği koşullanmaları, karşılaştığı yeni problemlere uyarlamasıyla gerçekleşir. C) Çevresel uyarıcıların aniden değişmesi karşısında bireyin, model alma yoluyla hedefine giden yoldaki engelleri ortadan kaldırmasıdır. D) Problemi oluşturan parçaların bağımsız olarak analiz edilerek daha sonra zihinsel bir bütünlüğe ulaşılmasıyla tamamlanır. E) Parçalar arasındaki ilişkilerin deneme yanılma yoluyla kavranarak amaca ulaşılmasını sağlayan bir süreçtir. 40. Aşağıdakilerden hangisi Köhler’in öğrenme yaklaşımını örneklendiren bir durum olabilir? A) Okula gitmek üzere evden çıkarken otobüs kartını bulamayan öğrencinin, bu durumu okul yönetimine bildirmesi B) Tabletindeki bir arızayı gidermek isteyen öğrencinin, izlediği bir tamir videosundaki adımları sırasıyla taklit ederek cihazı onarması C) Yoğun trafik yüzünden keman kursuna geç kalan öğrencinin, aynı durumu yaşamamak için ertesi gün evden daha erken ayrılması D) Her gün kullandığı yolun trafiğe kapatıldığını gören öğrencinin, yolların bağlantılarını düşünerek yeni bir güzergâh oluşturması E) Sınavda bir problemi doğru çözen bir öğrencinin, sınavdan sonra sorunun farklı yöntemlerle de çözülebileceğini kavraması ![soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.](https://sorumatik.co/uploads/default/original/3X/0/7/07e3f4bd221e92528b238a72dc062d288958637c.jpeg) ---
**Author:** ![Akademik\_Rehber](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/akademik_rehber/32/235405_2.png) [@Akademik\_Rehber](https://sorumatik.co/u/Akademik_Rehber)\ **Post date:** [Kasım 13, 2026, 10:56öö UTC](https://sorumatik.co/t/birey-cevresindeki-nesne-olay-ve-olgulari-kosullanma-model-alma-veya-kavrama-yollariyla-anlamlandirir/700995/2 "2026-11-13T10:56:47Z")
## Wolfgang Köhler ve Kavrama Yoluyla (İçgörüsel) Öğrenme Kuramı 💡 **KULLANILAN FORMÜL / KURAL:** **Köhler’in içgörüsel (kavrama yoluyla) öğrenme yaklaşımı;** öğrenmeyi uyarıcı-tepki bağına, taklide ya da deneme-yanılmaya dayandırmaz. Bireyin problem durumundaki parçalar arasındaki ilişkileri zihninde ani bir bütünlük oluşturacak şekilde yeniden yapılandırması ve çözüme “içgörü” ile ulaşması esasına dayanır. * * * ### 🧠 ÇÖZÜM VE SEÇENEK ANALİZİ #### **39. Sorunun Analizi:** Parçada Köhler’e göre problemin, alışılmış algı kalıplarının değişmesiyle belirdiği ve çözümün _“…karşılaştığı yeni durumu zihninde bir bütün olarak yeniden yapılandırması…”_ ile parçalar arasındaki ilişkileri kavramak olduğu vurgulanmıştır. - **A)** **Doğru.** Metinde geçen “bütün olarak yeniden yapılandırma” ve “parçalar arasındaki ilişkileri kavrama” ifadelerini doğrudan karşılamaktadır. - **B)** **Yanlış.** Koşullanma davranışçı yaklaşımın kavramıdır; Köhler öğrenmeyi salt koşullanmaya indirgemez. - **C)** **Yanlış.** Metinde model alma reddedilmekte, öğrenmenin taklitle açıklanamayacağı belirtilmektedir. - **D)** **Yanlış.** Köhler’in Gestalt kuramında parçalar bağımsız ele alınmaz; bütün, parçaların toplamından farklıdır. - **E)** **Yanlış.** Deneme-yanılma (Thorndike) zihinsel kavrayışa dayalı içgörüsel öğrenmeyle bağdaşmaz. * * * #### **40. Sorunun Analizi:** Köhler’in kuramına uygun bir örnek; engelle karşılaşan bireyin zihninde parçalar (mevcut yollar, bağlantılar) arasındaki ilişkiyi kurarak bütünü yeniden organize etmesini ve aniden yeni bir çözüm üretmesini içermelidir. - **A)** **Yanlış.** Karşılaşılan bir aksaklığı başkasına bildirme eylemidir; problem çözme veya kavrayış içermez. - **B)** **Yanlış.** Tamir videosunu taklit etmek, Bandura’nın **model alarak (sosyal) öğrenme** kuramına örnektir. - **C)** **Yanlış.** Ceza veya olumsuz deneyimden kaçınmak için erken çıkmak, **edimsel koşullanma** ile açıklanır. - **D)** **Doğru.** Yolun kapanması alışılmış algı örüntüsünü kırmış; öğrenci çevre parçaları (yollar ve ara sokaklar) arasındaki bağlantıları zihninde bütünleştirerek içgörü yoluyla yeni bir rota oluşturmuştur. - **E)** **Yanlış.** Problem çözüldükten sonraki değerlendirme bilişsel bir farkındalıktır; problemin içgörüyle çözülme anını örneklemez. * * * ✅ **CEVAP:** - **39. Soru:** **A) Alışılmış kalıpların dışına çıkarak karşılaşılan yeni durumun bütüncül bir ilişkiler ağı içinde yeniden yapılandırılmasıdır.** - **40. Soru:** **D) Her gün kullandığı yolun trafiğe kapatıldığını gören öğrencinin, yolların bağlantılarını düşünerek yeni bir güzergâh oluşturması** ⚠ **SINAV NOTU / PÜF NOKTASI:** Gestalt / Köhler sorularında anahtar kavramlar **“bütünlük”** , **“ilişkileri aniden kavrama”** ve \*\*“zihinsel yeniden yapılanma”\*\*dır. Taklit (sosyal öğrenme) ve deneme-yanılma (davranışçılık) seçenekleri her zaman güçlü çeldirici olarak kullanılır.