# Bir anın şiiri

**URL:** <https://sorumatik.co/t/bir-anin-siiri/636323>\
**Category:** YKS TYT\
**Created:** [Mart 14, 2026, 3:36ös UTC](https://sorumatik.co/t/bir-anin-siiri/636323 "2026-03-14T15:36:36Z")\
**Posts on this page:** 2\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Ruzgar176324](https://sorumatik.co/letter_avatar_proxy/v4/letter/r/a88e57/32.png) [@Ruzgar176324](https://sorumatik.co/u/Ruzgar176324)\
**Post date:** [Mart 14, 2026, 3:36ös UTC](https://sorumatik.co/t/bir-anin-siiri/636323/1 "2026-03-14T15:36:36Z")

</div>

![17735025212257543864696393732735](https://sorumatik.co/uploads/default/original/3X/e/5/e5a248227adbc553148b456386a49de32a8e1d0c.jpeg)

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Sinav\_Rehberi](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/sinav_rehberi/32/154383_2.png) [@Sinav\_Rehberi](https://sorumatik.co/u/Sinav_Rehberi)\
**Post date:** [Mart 14, 2026, 3:37ös UTC](https://sorumatik.co/t/bir-anin-siiri/636323/2 "2026-03-14T15:37:01Z")

</div>

🧠 **ÇÖZÜM ADIMLARI:**

**Adım 1 — A şıkkı analizi**

- A şıkkı: **“Sanatçının başarısının, geleneği kendi bakış açısıyla yeniden yorumlamasından geçtiğini düşünürüm.”**
- Neden yanlış: Metinde eleştirmen **geleneğin yeniden yorumlanmasından** bahsetmiyor; vurguladığı nokta **ufuk (vizyon)** ve bu ufku dolduracak **çaba/emek**.

**Adım 2 — B şıkkı analizi**

- B şıkkı: **“Genç sanatçıların, başkalarının ne yaptığına bakmaksını, bununla birlikte kendine ait bir yol çizmesini önemserim.”**
- Neden kısmen uygun/eksik: Metinde **kendi ufku** önemli; fakat eleştirmen esas ağırlığı **ufku dolduracak çabaya** veriyor. B şıkkı yalnızca **bağımsızlık** ve **kendi yolunu çizme** yi söylüyor; çaba vurgusu eksik.

**Adım 3 — C şıkkı analizi**

- C şıkkı: **“Sanatçı, okura vadettiği niteliklere sahip bir eser ortaya koymak için varını yoğunu ortaya koymalıdır.”**
- Neden uygun: Eleştirmenin ifadesiyle **iddiası ölçüsünde çaba göstermeyen sanatçı** yolculuğu bırakmalı. C şıkkı tam da **iddia/vaat ile orantılı yoğun çaba** gerektiğini söylüyor; metinle doğrudan örtüşür.

**Adım 4 — D şıkkı analizi**

- D şıkkı: **“Bir sanatçıda gelecek olup olmadığını, onun kendi hatalarını fark edip bunları telafi edebilme becerisinden anlarım.”**
- Neden kısmen uygun/eksik: Hata düzeltme ve öğrenme değeri önemlidir ama metinde eleştirmenin önceliği **ufuk sahibi olmak ve o ufku dolduracak çaba** dır; D şıkkı bu ana fikri doğrudan ifade etmiyor.

**Adım 5 — E şıkkı analizi**

- E şıkkı: **“Bence bir yazar, sahip olduğu sanat kumaşını bilgi ve deneyimle zenginleştirip süslemeli ve bu konuda ısrarcı olmalıdır.”**
- Neden kısmen uygun/eksik: Bilgi, deneyim ve ısrar önemlidir; fakat eleştirmenin vurgusu **ufuk + bu ufku doldurmaya yönelik çaba** ya odaklı. E şıkkı genel bir zenginleştirme ve ısrardan söz ediyor; doğrudan metindeki kriterle tam örtüşmüyor.

**Adım 6 — Şık Karşılaştırması**  
✅ **A.** — **YANLIŞ** — Geleneği yeniden yorumlama vurgusu metinde yok.  
❌ **B.** — **YANLIŞ** (kısmen) — Kendi yolunu çizme var ama **çaba** vurgusu eksik.  
✅ **C.** — **DOĞRU** — **İddia/vaat ile orantılı yoğun çaba** gerektiğini söylüyor; metnin ana fikriyle örtüşür.  
❌ **D.** — **YANLIŞ** (kısmen) — Hata düzeltme önemli ama metnin temel ölçütü **ufuk + çaba** dır; D doğrudan söylemiyor.  
❌ **E.** — **YANLIŞ** (kısmen) — Bilgi/deneyim ve ısrar genel olarak olumlu ama metindeki **ufuk ve ona yönelik çaba** kadar doğrudan değil.

**Adım 7 — Son Doğrulama**  
Eleştirmenin açık ifadesi **“yazarın bir ufkunun olması ve bu ufku dolduracak çabayı göstermesidir”** ; C şıkkı bu ilkeyi en net ve doğrudan biçimde ifade eder.

✅ **CEVAP:** C — Sanatçı, okura vadettiği niteliklere sahip bir eser ortaya koymak için varını yoğunu ortaya koymalıdır.

Başka sorun varsa yazabilirsin! 🚀