# 9. Sınıf Waymark 9/B1.1 Çalışma Kitabı Sayfa 14 Cevapları ve Çözümleri (2025-2026)

**URL:** <https://sorumatik.co/t/9-sinif-waymark-9-b1-1-calisma-kitabi-sayfa-14-cevaplari-ve-cozumleri-2025-2026/677161>\
**Category:** 9. Sınıf\
**Tags:** dk-materyal-calisma-, dk-ders-ingilizce, dk-donem-2025-2026, dk-yayinevi-meb, dk-program-waymark\
**Created:** [Ağustos 5, 2026, 11:25öö UTC](https://sorumatik.co/t/9-sinif-waymark-9-b1-1-calisma-kitabi-sayfa-14-cevaplari-ve-cozumleri-2025-2026/677161 "2026-08-05T11:25:51Z")\
**Posts on this page:** 1\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Dersnotu](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/dersnotu/32/3037_2.png) [@Dersnotu](https://sorumatik.co/u/Dersnotu)\
**Post date:** [Ağustos 5, 2026, 11:25öö UTC](https://sorumatik.co/t/9-sinif-waymark-9-b1-1-calisma-kitabi-sayfa-14-cevaplari-ve-cozumleri-2025-2026/677161/1 "2026-08-05T11:25:51Z")

</div>

## Soru 1

### Kısa cevap

1. e (hi there)
2. c (let me introduce myself)
3. d (wow! This city is excellent)
4. a (this is Akmat from Kyrgyzstan)
5. b (I like it here)
6. f (let’s chat about school)

Extra expression: g (let’s grab our trays)

### Türkçe açıklama

Metindeki boşluklar, günlük iletişim işlevlerine (functional language: greetings, introducing oneself and others) uygun olarak tamamlanmıştır:

- 
  1. boşluk için selamlama ifadesi olan “hi there” (e),

- 
  1. boşluk için kendini tanıtma kalıbı olan “let me introduce myself” (c),

- 
  1. boşluk için şehir hakkındaki övgü ifadesi olan “wow! This city is excellent” (d),

- 
  1. boşluk için yanındaki kişiyi tanıtma kalıbı olan “this is Akmat from Kyrgyzstan” (a),

- 
  1. boşluk için yaşanılan yerden memnuniyeti belirten “I like it here” (b),

- 
  1. boşluk için derse yürürken sohbet etmeyi teklif eden “let’s chat about school” (f) getirilmiştir. Yemek tepsisiyle ilgili olan “g” seçeneği diyalog bağlamına uymadığı için dışarıda kalır.

## Soru 2

### Örnek cevap / çözüm yolu

The pie chart illustrates the preferred travel destinations of students at a language school. According to the chart, Norway is the most popular country, chosen by 24% of the students, likely because of its breathtaking natural landscapes such as the fjords and northern lights. Türkiye comes second with 22%, where students are probably attracted to its rich historical heritage, famous hospitality, and vibrant city life. Japan ranks third with 20%, appealing to students interested in modern technology and unique culture. South Korea is preferred by 15% of students, mostly due to its popular culture and modern lifestyle. Finally, Peru (10%) and Chile (9%) are selected by students who wish to explore historic sites and nature in South America. Overall, natural beauty and cultural richness play a major role in students’ choices.

### Türkçe açıklama

Bu yazma (writing) görevinde verilen pasta grafiğindeki yüzdelik veriler (Norway %24, Türkiye %22, Japan %20, South Korea %15, Peru %10, Chile %9) kullanılarak mantıklı gerekçelerle desteklenmiş bir paragraf yazılmıştır. Ülkelerin tercih edilme nedenleri 9. sınıf müfredatındaki kelime (vocabulary) ve konu anlatımına uygun şekilde açıklanmıştır.

* * *

### Kitapta kolayca gezin

[← **Önceki sayfa: 13**](https://sorumatik.co/t/9-sinif-waymark-9-b1-1-calisma-kitabi-sayfa-13-cevaplari-ve-cozumleri-2025-2026/677160) · [📘 **Waymark 9/B1.1 Çalışma Kitabı cevapları**](https://sorumatik.co/t/9-sinif-waymark-9-b1-1-calisma-kitabi-cevaplari-sayfa-sayfa-cozumler-2025-2026/675267) · [**Sonraki sayfa: 15** →](https://sorumatik.co/t/9-sinif-waymark-9-b1-1-calisma-kitabi-sayfa-15-cevaplari-ve-cozumleri-2025-2026/677162)