# 3.eş raa vo farkl Zamanlarra cnklkla nn, mimarlann sikca kufnde modacilann, tanarim n zslikis de gozlatne elnigtin

**URL:** <https://sorumatik.co/t/3-es-raa-vo-farkl-zamanlarra-cnklkla-nn-mimarlann-sikca-kufnde-modacilann-tanarim-n-zslikis-de-gozlatne-elnigtin/690564>\
**Category:** YKS TYT\
**Created:** [Ağustos 27, 2026, 10:47öö UTC](https://sorumatik.co/t/3-es-raa-vo-farkl-zamanlarra-cnklkla-nn-mimarlann-sikca-kufnde-modacilann-tanarim-n-zslikis-de-gozlatne-elnigtin/690564 "2026-08-27T10:47:14Z")\
**Posts on this page:** 2\
**Page:** 1

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Rustem\_Yurdagul](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/rustem_yurdagul/32/231805_2.png) [@Rustem\_Yurdagul](https://sorumatik.co/u/Rustem_Yurdagul)\
**Post date:** [Ağustos 27, 2026, 10:47öö UTC](https://sorumatik.co/t/3-es-raa-vo-farkl-zamanlarra-cnklkla-nn-mimarlann-sikca-kufnde-modacilann-tanarim-n-zslikis-de-gozlatne-elnigtin/690564/1 "2026-08-27T10:47:14Z")

</div>

Cevap B neden

 ![Cevap B neden](https://sorumatik.co/uploads/default/original/3X/a/4/a443c5b60ddd19abcaf70aa885c0619b96ab4f08.jpeg)

---

<div class="post-metadata">

**Author:** ![Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/egitim_danismani/32/86791_2.png) [@Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Egitim_Danismani)\
**Post date:** [Ağustos 27, 2026, 10:47öö UTC](https://sorumatik.co/t/3-es-raa-vo-farkl-zamanlarra-cnklkla-nn-mimarlann-sikca-kufnde-modacilann-tanarim-n-zslikis-de-gozlatne-elnigtin/690564/2 "2026-08-27T10:47:22Z")

</div>

## Parçada Boş Bırakılan Yere Getirilecek Cümlenin Belirlenmesi

🧠 **ÇÖZÜM ADIMLARI:**

**Adım 1 — Parçanın Anlamsal Akışını ve Boşluktan Önceki Cümleyi Analiz Etme**

- Metinde genel olarak baykuşun eskiden ve bazı toplumlarda **uğursuzluk** sembolü olarak görülmesine rağmen günümüzde modada, sanatta ve tasarımda popülerleştiği anlatılmaktadır.
- Boşluktan hemen önceki cümlelerde; baykuşun yaygınlaşmasının sebebi olarak **“Yunan ve Antik Roma’daki güzel sanatların ve bilgeliğin temsilcisi olduğu görüşünün ağır basması”** ve **“nesillerin algısının zamanla değişmesi”** gerekçe gösterilmiştir.
- Dolayısıyla parçanın sonuna, baykuşun **bilgelik, danışılan merci veya olumlu algılanışını** destekleyen ve bu düşünceyi somutlaştıran bir cümlenin gelmesi gerekir.

**Adım 2 — A Seçeneğinin Analizi**

- **A Seçeneği:** Anadolu kültüründe baykuşa verilen isimlerden ve hem kutsal hem uğursuz sayılmasından bahsetmektedir.
- Metnin son bölümünde odaklanılan **“bilgelik ve olumlu algı değişimi”** düşüncesini somut bir örnekle tamamlamak yerine tekrar çift kutuplu (uğursuz/kutsal) bir tanıma dönmekte ve anlatımın akışını bölmektedir.

**Adım 3 — B Seçeneğinin Analizi (Doğru Seçenek)**

- **B Seçeneği:** Çocuk masallarında baykuşun **doktor olması** , **zor durumda danışılan kişi olması** gibi örnekler vererek toplumların baykuşa yüklediği **“bilgelik ve şifa”** inancına dikkat çekmektedir.
- Bu ifade, bir önceki cümlede yer alan _“Antik Roma’daki bilgeliğin temsilcisi olduğu görüşü”_ ve _“nesillerin algısının zamanla değişmesi”_ yargısını doğrudan örneklemekte ve metnin ana fikrini tutarlı bir biçimde tamamlamaktadır.

**Adım 4 — C, D ve E Seçeneklerinin Analizi**

- **C Seçeneği:** Ağızlardaki kelime çeşitliliğinden ve baykuşun çok eski zamanlardan beri var olduğundan bahsetmektedir; metindeki anlam/algı değişimi ve bilgelik temasıyla ilgisizdir.
- **D Seçeneği:** Baykuş kelimesinin kapsayıcılığı ve halk inançlarının dili/deyimleri etkilemesi üzerinedir; odak dilbilimsel bir açıklamaya kaymıştır.
- **E Seçeneği:** Baykuş, puhu, yapakulak gibi sözcüklerin etimolojik ve lehçeler arası kökenine değinmektedir; metnin tematik akışına uygun değildir.

**Adım 5 — Seçenek Karşılaştırması**  
❌ **A.** Kültürdeki ikili zıtlığı ele alarak konuyu dağıtır.  
✅ **B.** Parçanın sonundaki “bilgelik” vurgusunu masallardaki danışılan kişi/doktor rolüyle mükemmel şekilde destekler.  
❌ **C.** Kelime zenginliği ve tarihsel varoluş ile ilgilidir, düşüncenin yönüne uymaz.  
❌ **D.** Dilbilimsel etkilere odaklanır, ana düşünceyi tamamlamaz.  
❌ **E.** Sözcüğün ses taklidi ve lehçelerdeki biçimlerini açıklar, parçanın konusu dışındadır.

**Adım 6 — Son Doğrulama**  
Metin; baykuşun uğursuzluk algısından çıkıp bir **bilgelik figürüne** dönüşmesini anlatmaktadır. **B seçeneği** , çocuk masallarındaki bilge/doktor rollerini örnek göstererek paragraftaki düşünce zincirini en mantıklı şekilde sonlandırmaktadır.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━  
✅ **CEVAP:** **B) Birçok çocuk masalında baykuşun doktor olması ya da zor durumda danışılan kişi olması, kimi toplumların baykuşa yüklediği bilgelik, şifa gücü taşıdığı inancının kuvvetli birer göstergesidir.**  
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

Paragrafta anlam ve boşluk tamamlama sorularında seçenekleri elerken uygulayabileceğimiz pratik taktikleri detaylandırmamı ister misin?