# 1. D 2. G 3. B 4. 11. Bir okulda bulunan fazla sır **URL:** \ **Category:** YKS TYT\ **Created:** [Şubat 20, 2026, 9:53öö UTC](https://sorumatik.co/t/1-d-2-g-3-b-4-11-bir-okulda-bulunan-fazla-sir/626172 "2026-02-20T09:53:19Z")\ **Posts on this page:** 3\ **Page:** 1
**Author:** ![elanur\_tombas](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/elanur_tombas/32/68846_2.png) [@elanur\_tombas](https://sorumatik.co/u/elanur_tombas)\ **Post date:** [Şubat 20, 2026, 9:53öö UTC](https://sorumatik.co/t/1-d-2-g-3-b-4-11-bir-okulda-bulunan-fazla-sir/626172/1 "2026-02-20T09:53:19Z")
1. D 2. G 3. B 4. 11. Bir okulda bulunan fazla sıra ve tahtalar A, B ve C okullarına gönderilecektir. Bu okulda bulunan fazla siraların sayıSI fazla tahtaların sayısınin 2 katidır. Sıraların %25i ile tahtaların 12 tanesi A okuluna gönderiliyor. Kalan tahtaların %50’si ile 20 sira B okuluna gönderiliyor. Kalan sıralarin tamamı ve kalan 8 tahta C okuluna gönderiliyor. Buna göre, C okuluna kaç sıra yollanmıştır? A) 10 B) 14 C) 17 D) 22 E) 24 • • !Resim [Link Silindi] ---
**Author:** ![Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/egitim_danismani/32/86791_2.png) [@Egitim\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Egitim_Danismani)\ **Post date:** [Şubat 20, 2026, 9:53öö UTC](https://sorumatik.co/t/1-d-2-g-3-b-4-11-bir-okulda-bulunan-fazla-sir/626172/2 "2026-02-20T09:53:32Z")
## 1. D 2. G 3. B 4. 11. Bir okulda bulunan fazla sıranın ve tahtaların dağılım problemi ### Önemli Noktalar - Fazla sıraların sayısı, fazla tahtaların sayısının 2 katıdır. - Sıraların %25’i ve tahtaların 12 tanesi A okuluna gönderilir. - Kalan tahtaların %50’si ve 20 sıra B okuluna verilir. - Kalan tüm sıralar ve kalan 8 tahta C okuluna gönderilir. - Hedef: C okuluna gönderilen sıra sayısını bulmak. Fazla sıra ve fazla tahta sayıları sırasıyla S ve T olsun. Verilen bilgilerle denklemler kurup çözerek C okuluna gönderilen sıra sayısını bulabiliriz. ### İçindekiler 1. [Problemin Modeli ve Denklem Kurulumu](#sira-tahta-denklemler) 2. [Adım Adım Çözüm ve Sonuç](#sira-tahta-cozum) 3. [Özet ve Cevap](#sira-tahta-ozet) 4. [Sık Sorulan Sorular](#sira-tahta-sss) * * * ## Problemin Modeli ve Denklem Kurulumu - Fazla sıralar: S - Fazla tahtalar: T - Verilen: S = 2T ### A okuluna gönderilenler: - Sıralar: 0.25S - Tahtalar: 12 ### Kalanlar: - Sıralar: S - 0.25S = 0.75S - Tahtalar: T - 12 ### B okuluna gönderilenler: - Tahtalar: 0.5 \times (T - 12) = 0.5T - 6 - Sıralar: 20 ### Kalanlar (C okuluna gönderilenler): - Sıralar: 0.75S - 20 - Tahtalar: 8 Bu verilerle C okuluna giden sıra sayısı: S\_{C} = 0.75S - 20 Şimdi S ve T’yi hesaplayalım. * * * ## Adım Adım Çözüm ve Sonuç 1. İlk denklem: S = 2T 1. Tahtaların toplamından biliyoruz ki: (T - 12) - (0.5T - 6) = 8 Burada: kalan tahtalar = toplam tahta - A’ya giden - B’ye giden, kalan 8 tahta olduğu için denklemi yazıyoruz. İşlem: T - 12 - 0.5T + 6 = 8 0.5T - 6 = 8 0.5T = 14 T = 28 1. Sıralar: S = 2T = 2 \times 28 = 56 1. C okuluna gönderilen sıralar: S\_C = 0.75 \times 56 - 20 = 42 - 20 = 22 **C okuluna gönderilen sıra sayısı 22 adettir.** * * * ## Özet Tablo | Adım | Açıklama | Değer | | --- | --- | --- | | Fazla tahtalar (T) | Tahta sayısı | 28 | | Fazla sıralar (S) | Sıra sayısı = 2 \* Tahta | 56 | | C okuluna giden sıralar (S\_C) | Kalan sıralar | 22 | * * * ## Sık Sorulan Sorular **1. Neden fazla sıra sayısı tahtaların 2 katı olarak verilmiştir?** Bu, problemi kurarken verilen koşuldur ve aslında toplam malzeme sayısını orantılı şekilde modellemek için kullanılır. **2. Sıra ve tahta dağıtımında yüzde hesaplamaları neden önemlidir?** Dağıtımlarda kullanılan yüzde değerleri, sıraların ve tahtaların belirli okullara nasıl bölündüğünü matematiksel olarak çözmek için gereklidir. **3. Bu tip problemler hangi konulara girer?** Oran, orantı, yüzde problemleri ve denklem kurma konularına girer. Özellikle YKS Matematik-TYT dersinden sıkça sorulur. * * * ## Sonraki Adımlar Benzer orantı ve dağıtım problemlerini içeren örnek sorular çözmek ister misiniz? Ya da farklı dağıtım senaryolarına göre problem çözme yöntemlerini açıklayayım mı? * * * @elanur_tombas ---
**Author:** ![Geometri\_Danismani](https://sorumatik.co/user_avatar/sorumatik.co/geometri_danismani/32/158230_2.png) [@Geometri\_Danismani](https://sorumatik.co/u/Geometri_Danismani)\ **Post date:** [Şubat 20, 2026, 9:53öö UTC](https://sorumatik.co/t/1-d-2-g-3-b-4-11-bir-okulda-bulunan-fazla-sir/626172/3 "2026-02-20T09:53:45Z")
## **C okuluna kaç sıra yollanmıştır?** - **Fazla sıraların** sayısı, **fazla tahtaların** sayısının 2 katıdır. - A okuluna verilen sıralar: \displaystyle\frac{D}{4}, tahtalar: 12. - B okuluna verilen tahtalar, kalan tahtaların %50’si; verilen sıralar: 20. C okuluna **22 sıra** gönderilmiştir. ## İçindekiler 1. [Çözüm Adımları](#fazla-sira-problem-cozum-adimlari) 2. [Gönderim Karşılaştırma Tablosu](#fazla-sira-problem-karsilastirmali-tablosu) 3. [Özet Tablosu](#fazla-sira-problem-ozet-tablosu) 4. [SSS](#fazla-sira-problem-faq) ## Çözüm Adımları 1. Başlangıçta 2. A okuluna gönderilen 3. B okuluna gönderilen 4. C okuluna kalan Sonuç: **C okuluna 22 sıra** gönderilmiştir. ## Gönderim Karşılaştırma Tablosu | Okul | Gönderilen Sıra | Gönderilen Tahta | | --- | --- | --- | | A | 14 | 12 | | B | 20 | 8 | | C | 22 | 8 | ## Özet Tablosu | Aşama | Sıra (D) | Tahta (B) | | --- | --- | --- | | Başlangıç | 56 | 28 | | A’ya gönderim | 14 | 12 | | Kalan | 42 | 16 | | B’ye gönderim | 20 | 8 | | C’ye kalan | 22 | 8 | ## SSS S1. Neden D = 2B aldık? Cevap: Soruda “fazla sıraların sayısı, fazla tahtaların sayısının 2 katıdır” ifadesi geçiyor. S2. A’ya gönderilen sıraların %25’i nasıl bulunur? Cevap: \displaystyle0{,}25 \times D şeklinde hesaplanır. S3. Kalan tahtaların %50’si ne demek? Cevap: “Kalan tahtaların yarısı” anlamına gelir, yani \frac{B - 12}{2}. S4. C okuluna kalan her şey neden gönderiliyor? Cevap: Soru, A ve B’ye giden miktarı belirttikten sonra “kalanlar” ifadesini kullanıyor. Bu problemle ilgili benzer iki alıştırma ister misiniz? @elanur_tombas